《歌曲《木瓜恰恰恰》》优质课教案设计

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教学目标

1、情感、态度、价值观目标

在学唱过程中感受歌曲快乐、热情的情绪。有兴趣参与教师创设的教学活动，能大胆进行表演。

2、过程与方法目标

通过模仿、体验、探究等方式，用拍手和自制乐器在歌曲“恰恰 恰”处拍出节奏，用扭腰为“恰恰 恰”伴舞以及了解歌曲的曲式结构。

3、知识与技能目标

能用自然的声音唱出歌曲活泼、热情的情绪，认识弱起小节、反复记号，唱准切分节奏。

教学重点

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏。

学生及教学内容分析

教学内容分析：本课《木瓜恰恰恰》是花城版三年级下册的内容，是印度尼西民歌，4/4拍子，大调式，三段体。第一段以弱起小节开始，4个乐句节奏相同；第二乐段运用了连续的切分节奏，把欢快的情绪推向高潮；第三乐段是第一乐段的再现。歌曲表现了印尼水果商贩叫卖的情景。歌曲通过欢快、活泼的旋律，运用了“恰恰恰”的声势衬词与生活化的歌词演唱，使歌曲显得富有生活情趣，活灵活现地表现出卖瓜人的喜悦心情。

学情分析：我校三年级的学生大多一直生活在农村，很少去集市，生活知识面较窄。他们刚从二年级升上来才一个多月，上了两年的音乐课，其中一年级是由专业专职的老师上课，二年级是由专职非专业的老师上课。他们虽已有一定的音乐感知能力，但在音乐的知识储备、自主学习、表现能力方面比较欠缺。

教学策略

本课注重引导学生参与课堂，通过聆听、演唱歌曲，为歌曲伴奏、跳恰恰舞等不同的体验，自信演唱，大胆展示，感受歌曲的风趣特点。

教具学具媒体准备

多媒体课件、钢琴、自制沙锤、水果头饰、水果（木瓜、芒果、香蕉、番石榴）。

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图