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《读读《数板》》新课标教案优质课下载
丑角是中国戏曲的一种程序化的角色行当，扮演插科打诨等比较滑稽的角色，一般不重唱，以念白和做工为主，念白和其他角色也不同，一般用普通口语。
念白是我们戏曲中一种特有的艺术表现手法。它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接、陪衬、对比，形成戏曲中最能表达人物的内心独白，体现人物思想的一种手法。念白是属于艺术手段的表现方法，它并非孤立存在的，而是以行当为基础，配合表情、身段同时并举，为传达人物的思想感情、塑造人物的性格特征服务的。
《报灯名》是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板”念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在京剧中起插科打诨的作用，藉以调节气氛。
教学目标：
从“念”和“做”的学习出发，在参与实践活动中，激发和了解学生学习京剧的兴趣。
初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角。
在听、看、读、演、议的活动中感受京剧念白的特点。
教学重点：
在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。
教具准备：钢琴、多媒体课件、
课时安排：一节课
教学过程：
一、创设情境导入：
教师表演唱京剧《卖水》进教室，用京腔向学生问好！
师问：同学们，你们觉得老师今天打招呼的方式和平时有什么不同？老师的声音好听吗？你们见过老师的这种表演形式吗？（学生回答）
教师：对，这就是我们国家的戏剧曲种之一，也称为我国的国粹—京剧。今天，就请你和老师一起走进京剧吧。
二、新课教授：
1、播放京剧视频，让学生初步了解京剧艺术。（板书：京剧）
2、教师问：同学们，你们从视频中感受到京剧的美了吗?老师也非常喜欢京剧，在京剧中，有生、旦、净、末、丑五大行当，你们瞧！老师现在变成了他们心中的哪个行当？（老师带上“丑”角面具）现在你们觉得老师“丑”吗？但是你们看到我以后觉得滑稽可爱吗？这就是京剧中“丑”角的魅力！
3、师生共同欣赏大屏幕“丑”角的表演。
教师问：仔细聆听戏曲中灯官报了哪几种灯名？（出示板书《报灯名》）
播放视频《报灯名》
（学生回答）
教师：我们刚才听到的是京剧《报灯名》，它是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时的片段。我们听到的是灯官报灯名的一种，在京剧中叫做“数板”念白，你觉得它和我们平时说话有什么不同？
师生共同用说话的方式来读《报灯名》。