花城粤教2011课标版（简谱）《欣赏二胡独奏曲《赛马》》新课标优质课教案设计

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教材分析

辽阔的草原在养育了胸襟宽阔的草原儿女的同时，还孕育了音调高亢、旋律悠长而深情的草原名民歌。作曲家黄海怀创作二胡独奏《赛马》时，从内蒙民歌《红旗颂》中找到创作灵感，表现了我国内蒙人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的场景。旋律轻快奔放，风格独特，富有激情。尤其在旋律中用手指拨动二胡内弦的演奏技巧，如同阵阵马蹄声。那坚定有力的强音和快速急促的音型宽紧相间，妙趣横生，具有极其丰富的艺术想象力和艺术感召力。全曲短小精炼、结构紧凑，刻画出群马奔驰和人声鼎沸的生动场景。

乐曲由三个部分组成。

　　乐曲第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符和十六分音符组成的节奏，显得轻快而有力，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出，骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的气氛。

　　乐曲的第二段以内蒙古民歌《红旗颂》为主题，旋律刚健有力，八度音程的大跳进行和铿镪的节奏，表现了内蒙古草原上骑手的勇敢、豪放的性格。

　　乐曲第三段重现首段后，快速分弓演奏旋律，情绪更加热烈高涨。大起大落的分解和弦音跌宕生姿。最后从最低音区开始，向上模进，急速跃向高潮顶点，用颤弓奏出强烈的羽音，声势浩大。当羽音切住后，以坚定的节奏结束全曲，铿锵有力。

教学目标

1、情感态度价值观：感知音乐所表现的内蒙人民勇敢、豪放的精神面貌，激发对我国民族音乐的热爱之情与自豪感。

2 、过程与方法：通过感知音乐节奏、力度、旋律的变化，感受乐曲热烈、欢腾的赛马场面，并用舞蹈、旋律哼唱、口技伴奏等形式表现音乐。

3、知识与技能：认识民族乐器二胡，了解其形状、音色、演奏姿势，了解这首乐曲的独特演奏技法。

教学重点

体会、感知音乐的节奏这一音乐要素在音乐艺术表现中的作用。

教学难点

感知二胡的演奏技巧与音乐表现的融合。初步学习分析歌曲结构。

教学准备

钢琴，课件，音响资料及相关设备，黑板

教学过程

（一）导入新课，初步感知蒙古族人民的生活习惯。

1、设问：哪个民族被誉为马背上的民族？

2、看幻灯片，介绍蒙古的“那达慕”大会，以及蒙古的男儿三艺。

师：“蒙古族俗称马背上的民族。蒙古男儿勇敢豪放，他们最擅长骑马、射箭、摔跤，这被称为蒙古族的‘男儿三艺‘。每当草绿花红、马壮羊肥的七、八月份，蒙古人民就会聚集到草原上举行’那达慕‘大会，进行骑马、射箭、摔跤等项目的比赛。”

设计意图：蒙古人民的生活离我们学生非常遥远，通过这一环节，让学生对乐曲的创作背景以及所描述的场景初步了解，从而帮助学生激发想象，理解音乐表现的场景。

（二）初赏乐曲，体会乐曲整体情绪。

1、聆听乐曲，设问：乐曲表现的那达慕大会上的什么比赛项目？乐曲时用设么乐器演奏的？你听了乐曲，仿佛看到了什么场面？

2、介绍作曲家黄海怀。