花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《龙的传人》》优质课教案设计

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2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》。

3.了解歌曲的历史背景，能在老师的指导下分析和探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。

教学重点:

能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》。

教学难点：

能在老师的指导下分析和探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。

教学具准备

电子琴、教学光盘

教学过程：

导入：

提问导入：

有一首歌，曾风靡大江南北，海峡两岸，直到今天依然被无数次唱起，让我们一起来听一听这是什么歌曲？在聆听时，注意感受歌曲的情绪是什么样的？

简介歌曲的创作背景以及词曲作者：

侯德健是台湾歌手、音乐制作人，为众多歌手创作了脍炙人口的歌曲。代表作有《龙的传人》《酒干倘卖无》《熊猫咪咪》等。这一首《龙的传人》创作于1978年，当时正值台美断交，中美建交。这使台湾当局极为沮丧和恐慌，民众也产生了深深的失落和焦虑。我们来自哪里，我们将去何方？这些情绪，促成了大量反映家国情怀、故土之思、塞外风情、英雄情怀的校园歌曲的产生，譬如《我们拥有一个名字——中国》、《归去来兮》、《出塞曲》、《壮士行千里》等，其中，影响最大的莫过于侯德健的《龙的传人》。后来经台湾歌手李建复和香港歌手张明敏演绎而传遍中国。

新歌教学

复习4/4拍子的指挥图示，一边聆听歌曲一边划四拍子的指挥拍，感受歌曲的速度和力度。

2.老师弹唱乐曲，让学生找出歌曲中相同和不同的乐句，并分析歌曲的结构。（A+A`+B+B`）

3.学习歌曲的旋律。

接龙演唱歌谱。

完整演唱歌谱。

找出歌曲中所出现的音。（音域较窄，旋律以级进为主，易于传唱。）

拍打歌曲的节奏。（节奏规整，给人一种沉稳和坚定感。）

学生自己填唱歌词,完整演唱歌曲。

歌词分析。

（2）尝试用不同的速度和力度来演唱歌曲。