苏少2011课标版（简谱）《听：苗岭的早晨阿细跳月》集体备课教案设计

苏少2011课标版（简谱）《听：苗岭的早晨阿细跳月》集体备课教案优质课下载

2．了解口笛的形状与音色。

3．认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学

重点让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。教学

难点学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学

手段多媒体，钢琴教 学 过 程复 备一、组织教学：

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、教学导入：

师：同学们，就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧！歌中唱的很好“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”我国是一个多民族的国家，今天这节课，钟老师要带领同学们走进其中的一个民族，它就是历史悠久的苗族，同学们对这个民族有哪些了解呢？谁来说一说

三、欣赏口笛曲《苗岭的早晨》

（一）初听全曲：你觉得苗族是一个怎样的民族？你还仿佛听到了什么声？

生：清脆的鸟叫声

师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？（清晨）

（二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫《苗岭的早晨》接下来让我们分段来聆听。

（三）分段聆听：

1、初听第一部分：请你边听边思考两个问题

（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的？（口笛）

（2）你仿佛看到了一个怎样的画面？

2、介绍口笛的形状与音色

口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。

3、复听第一部分：

（1）速度、节奏是怎样的？

（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向

4、认识“飞歌”：

介绍“飞歌”的特点，结合旋律的走向，并引入宋祖英《小背篓》进行拓展，进一步了解“飞歌”的特点。

5、再听：用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。