苏少2011课标版（简谱）《唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案下载

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【教学重难点】

用优美的声音歌唱《恰利利恰利》，能相互配合唱好歌曲中的二声部部分。

2.能运用所学的力度、连音、跳音方面的知识对歌曲进行情感处理。

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体课件、打击乐器。

【教学过程】

一、导入

1.师：今天老师要带同学们去一个神秘的地方，那里不仅风景美丽，而且也有着别具特色的古老文明。现在就让我们一起去看看吧！

2.小游戏：“请你跟我这样做”。（要求学生按老师的节奏回应的游戏）

师：(出示幻灯图片:一座高山)走着走着，一座高山挡住了我们的去路，看样子,如果我们想要见到美景，就要先翻过这座高山了，同学们爬过山吗？现在让我们一起来热热身吧:

（设计意图：游戏中让学生掌握歌曲中贯穿始终的节奏X XX X X X X X）

二、歌曲学习

1.歌曲二声部部分的学习

（1）以“回声”引出歌曲的二声部部分

师：热身完毕，我们开始爬山咯！走呀走，走呀走，老师一回头，发现有些同学掉队了，我心里有些着急，就对后面的同学大喊了一声“加油”!咦？你猜，这时我们听到了什么样的声音？（回声）

回声是怎样的？它有什么特点？（引导学生找出回声的特点：会重复出现，并且越来越弱）

（2）模拟回声学唱二声部合唱的旋律

师：那如果我们对着大山唱歌，回声也会唱歌吗？现在老师想对着这座大山唱歌了，想看看你们这群小回声是怎样来回答的。

（设计意图：在回声游戏中让学生初步掌握歌曲最后一句二声部演唱中的主要旋律及强弱的对比。）

（3）歌曲声部分析：这首回声的歌分为两个声部，哪一个声部先唱？每个声部的力度是什么？（出示曲谱：歌曲中的最后一句，两个声部的合唱部分）

（4）跟琴学唱旋律，逐步解决四处重难点。

同音连线——要唱满三拍。

歌曲的最后一句要两个声部同步一起唱。

歌曲的最后一个音——这个音只有一拍，所以要收得干脆，不要拖得太长，

表现出回声的强弱。