四年级上册（2014年5月第1版）《听：中华人民共和国国歌弹起我心爱的土琵琶》优质课教案下载

四年级上册（2014年5月第1版）《听：中华人民共和国国歌弹起我心爱的土琵琶》优质课教案下载

《音乐课程标准》明确要求将反映近现代和当代社会牛活的优秀中国音乐作品纳入教学内容。很多优秀歌曲是时代的强音，能唤起历史的记忆，鼓舞人们为实现理想奋勇前进。了解音乐作品创作背景和时代特征, 能够激发学生对美好未来的向往与追求。

教学目标：

1.知识与技能

（1）通过欣赏歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，感受速度、力度、节拍在表现歌曲情绪方面的作用。

（2）了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度、情绪的变化。

（3）通过欣赏，能用不同的力度、速度及情绪模唱《弹起我心爱的土琵琶》。

2.过程与方法

开展小组合作、探究方学习方式，通过聆听、朗诵、理解歌词、分析曲式特点，表演歌曲等方法，对比不同段落节怕、速度、力度的变化，感受歌曲不同段落的情绪变化及感情走向。

3.情感、态度与价值观

（1）通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命乐观主义精神。

（2）通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，使学生了解那段历史和艰苦岁月，启发学生更加珍惜、热爱今天的幸福生活。

教学重、难点：

1.通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，感受速度、力度、节拍在表现歌曲情绪方面的作用。

2.通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，感受歌曲不同段落的情绪变化及感情走向。

学情分析：

小学四年级学生虽然有一定的音乐积累了，但对于音准、节拍、速度、力度的变化还是不能把握，所以，要让他们先熟悉歌曲的旋律，再进行歌曲的欣赏、模唱、表演。四年级的学生表现欲是很强的，因此在教学中，也充分发挥学生这一优势，为其创设情境，给予学生充分的表现空间和机会，但他们团队合作的意识是不够的，所以要在教学中对小组合作、探究和交流活动注意引导，以培养团队合作意识。

教学方式选择：

教学中，为了激发学生的合作、探究意识，使用了合作、探究式，让学生带着任务开展研究性学习；同时，分组合作，朗诵、分析、汇报、表演歌曲，培养学生对歌曲的理解能力和表现能力，使学生通过采取不同的形式表现歌曲，能自主的进行体验、表达歌曲内容，提供音乐欣赏能力。小组PK赛，也使学生在学习过程中有了一定的成就感，进一步增强了学习音乐的兴趣。

教学资源准备：

1.信息化资源：网络搜集的与歌曲有关的图片、视频、音频、电脑及制成的PPT课件。

2.常规资源：音乐课本、钢琴、粉笔等。

3.教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室、液晶投影、音响等。

教学过程:

一、微山湖峥嵘岁月——感受歌曲背景

1.师生谈话，师介绍80年前，日本发动侵华战争，引入影视艺术工作者拍摄抗战题材的影视剧，问学生看过哪些抗战题材的影视剧。