八年级上册（2013年6月第1版）《Section A Grammar focus 3a—3c》集体备课教案下载-吕梁市优质课

掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词、副词比较级对不同的人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。?

教学难点：?

使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。?

五、教学资源选择教材、教学PPT?

六、教学过程?

（一）创设情境导入新课?

（二）形容词、副词比较级的构成规则及用法?

（三）Practice?

（四）Summary??

（五）Homework?教师活动?学生活动?设计意图?

?目标导引（相信自己你能行）??

完成比较级变化规律的总结?教师提示，学生自己总结，即调动学生积极性，又强化他们的知识体系。??

合作探究（三个臭皮匠，必然胜过诸葛亮）??

根据例句总结比较级的用法。?

培养学生合作意识，自主总结用法，印象更加深刻。?

展示点拨（相信自己，你真的很棒！）?

学生对照例句，说明此句中比较级的用法。?

对照例句加以说明，强化本节课的知识。?巩固提升（实践出真知。）?完成比较级的练习。?

通过随堂练习，检验学习效果，强化知识体系。?

七、教学评价?

目标导引主要采用自评，合作探究、展示点拨、巩固提升和教师评价相结合。

布置作业

背诵比较级的构成规则，掌握使用比较级的句型。

九、板书设计

形容词、副词的比较级

一、构成规则

比较级一般在词尾加-er eg.long-longer

2．以不发音e结尾的单音节词,比较在原级后加-r. eg.nice-nicer

3．在重读闭音节中,先双写末尾的辅音字母,再加-er big-bigger

4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词,把y改为i,再加-er,easy-easier