鲁教五四学制2011课标版（简谱）《唱歌咏鹅》新课标优质课教案设计

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二、教学重点及难点:

体会歌曲的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

三、教具准备:

多媒体课件、电子琴等。

四、教法与学法设计：

从本课的教学目标出发，结合学生年纪特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法等。因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体， 要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学 生感知音乐、表现音乐、创造音乐。

五、教学设计：

组织上课，师生问好

一、导入课题

1、师：同学们，你们喜欢古诗吗？老师知道大家都是背古诗的小能手，今天的课上，老师请来一位朋友，它是谁呢？（生答：鹅）你能想起哪首古诗呢？（《咏鹅》）大家一起背诵一下。

2、师：《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时写的作品，简单四句，就把鹅的优美体态和对鹅的喜爱之情表达出来了。

3、师：古人用诗歌表达情感，作曲家黄国群先生又为这首古诗谱写了优美的旋律，今天，就让我们一起来学习这首古诗新唱《咏鹅》！

【设计意图：通过学生熟悉的古诗入手，解决歌词问题的同时引发学生的兴趣】

4、听听歌曲的速度是什么样子的？歌曲给你什么样的感受？（生答：优美、开心、好听、温柔······）

【设计意图：初步感知歌曲整体情感】

二、复习节奏

1、师：同学们的感受真是丰富多彩。但是鹅家族今天遇到一点麻烦，鹅爸爸带鹅宝宝出去玩的时候，不小心把孩子们弄丢了，它该多着急呀！但是还好它们之间有一个小暗号，对上了就找到自己的孩子了，你想知道它们的暗号吗？

2、师：仔细听，暗号的秘密都藏在它们的叫声中呐！鹅爸爸年纪大了，叫起来的声音是 “嘎 嘎 嘎 嘎”，就像四分音符。鹅宝宝活泼好动，叫起来的声音是 “嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎”，就像八分音符。老师用“×”代表任意一个音符，像这样单独出现的音符就是四分音符，在四分音符下面加上一个小横线的就是八分音符，两个八分音符的时值和一个四分音符的时值是一样的。谁还记得老师是怎么划拍子读出鹅爸爸叫声的呢？（学生回答），如果鹅爸爸的叫声是一拍一声，那么鹅宝宝的叫声就是一拍两声。谁来划拍子读一下鹅宝宝的叫声？

3、师：这就是它们的暗号，谁来试试？（生读）还有一个音符，这是什么音符？（四分休止符）是呀，在大家的帮助下，鹅爸爸顺利找到了自己的鹅宝宝，它们开心的在休止符的地方煽动着自己的翅膀，看老师的动作（师读做动作），你能来试试吗？

【设计意图：通过创设情境，带入故事过程中吸引学生注意力，引起学生主动探究的兴趣，从而学习节奏。】

3、师：同学们的聪明伶俐，乐善好施把鹅家族吸引来了，你听？

三、学习歌曲

（一）学习第一段

1、（初听第一部分）用你的动作和表情迎接它们的到来吧！

2、你找到藏起来的暗号了吗？在哪儿？（生答：在第二个小房子里面）还有一个四分休止符藏在哪里？（第二小节）你能用动作表现出休止符吗？【再听音乐】