《唱歌咏鹅》集体备课教案设计

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游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅。歌曲由六个乐句构成：第一、第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅；第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象；第五、六乐句重复第三、第四乐句而结束。

学情分析：

我校一年级的学生通过一个半学期的音乐学习，已经具备了一定的音乐素

养：能够在老师的伴奏下自然地、有表情地演唱歌曲；能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏等活动配合歌曲用身体做动作；同时还能够用旋律线条表现对音乐的不同感受。因此，针对这些特点，我大胆的将多种教学手段融入到一年级学生的歌曲教学中，对于多样的教学方法学生接受非常快，课堂实效显著。

教学目标：

学唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味。

认识反复跳越记号，并按照乐谱标记准确演唱歌曲。

引导学生能用优美的歌声表现歌曲情绪。

通过律动、表演等方式，感受歌曲的音乐形象。

教学重点：

能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

教学难点：

1、四个结束句的音准。

2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备：

电子钢琴、多媒体课件、鹅宝宝和鹅妈妈头饰。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谜语导入（出示第一张幻灯片的第1个内容）

师：同学们，在上课前，和老师先来猜一个谜语，猜猜它是神门动物：“头

戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”??

生：鹅。

师：猜对了，它就是大白鹅。（出示第一张幻灯片的第2个内容：添加动画---“卡通鹅”的图片）

师：那谁能说一下鹅的特点呢？