鲁教五四学制2011课标版（简谱）《唱歌理发师》优质课教案设计

鲁教五四学制2011课标版（简谱）《唱歌理发师》教案优质课下载

1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情

2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。

教学重、难点

歌曲处理中强弱表现

通过学习歌曲，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦

课前准备：

多媒体课件、小打击乐

设计理念

在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从感受音乐入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、　感受音乐美，感受音高节拍；积极引导学生在游戏中进行学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学过程：

课前律动：（课件播放《劳动最光荣》）

【设计意图：在活动中感受歌曲旋律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，为学习歌曲做铺垫。】

一、导入新课

师：快乐的音乐课又开始啦。同学们准备好了吗？上课之前我们先来做个小游戏，（课前游戏）今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”

生：“手”

师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？” （师示范写字的手势）

生：写字

师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）

生：………

师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？

（师出示剪刀、喷雾器沙等图片，启发学生模仿他们的声音）

师：模仿声音来读读节奏。

师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？

生：理发店里

师：老爷爷是做什么工作的呢？