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《读童谣唐僧骑马咚得咚》优质课教案下载
本课是人教版小学音乐一年级上册第五单元《动画城》第二课时 读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
（一）教学目标
1、通过欣赏国内外优秀的动画音乐、作品，让学生感受体验音乐中动画人物的情感，并能在音乐活动中表现动画人物的形态。
2、通过读童谣、表演等活动使学生进一步加强对音乐要素的感受能力，提高音乐表现力和创造能力。
3、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》，认识木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色，并能用这两种乐器参与童谣伴奏。
结合本课的教学目标确立本课的教学重难点为：能按节奏读童谣《唐僧骑马咚得咚》，并能用动作表现童谣。能听辨木鱼和双响筒的不同音色，并能用这两种乐器参与童谣伴奏。为了解决教学的重难点我运用了激情导入法，视听结合法，示范法，欣赏法、情境法等教学方法，通过读童谣，模仿人物形象，选用打击乐器为童谣伴奏和编创简单的动作等活动，体验童谣带给人们的欢快情绪，培养学生合作交流、自主创新的能力。
三、媒体制作及使用说明
在教学中插入了动画片《蓝精灵》的片头曲，《冰雪奇缘》的片断。通过这些动画的播出，让学生认识并喜爱丰富多彩的动画人物，对中外的动画作品有初步的了解。也充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂的气氛，收到了良好的教学效果。
四、教学评价及反思
本课的教学设计以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
通过这节课的教学，我深刻体会到：在低年级音乐教学中要以快乐教学为主线，让学生体验音乐带来的喜悦和自信。在教学中让学生在合作交流中升华对童谣的认识，在编创活动中使学生获得充分的情感体验。
课 题《唐僧骑马咚得咚》课 型综合课
教学目标1、情感目标：通过欣赏国内外优秀的动画音乐、作品，让学生感受体验音乐中动画人物的情感，并能在音乐活动中表现动画人物的形态。
2、能力目标通过读童谣、表演等活动使学生进一步加强对音乐要素的感受能力，提高音乐表现力和创造能力。：
3、知识目标：学习童谣《唐僧骑马咚得咚》，认识木鱼和双响筒，能听辨这两种乐器的不同音色，并能用这两种乐器参与童谣伴奏。重点能按节奏读童谣《唐僧骑马咚得咚》，并能用动作表现童谣。难点能听辨木鱼和双响筒的不同音色，并能用这两种乐器参与童谣伴奏。教具多媒体课件、电子琴 、 木鱼 、 双响筒 、 人物头饰。教学过程师生活动设计意图一、组织教学
二、教读童谣
三、表现童谣
四、拓展延伸
五、回归升华播放视频《一个师傅三徒弟》。
提问：歌曲中唱到了哪些人物呀？
1、分句教读童谣
2、完整读童谣（恒拍）。
3、师生接龙读童谣。
4、将学生分组接龙读童谣。
5、设计动作表演读童谣（恒拍）。