《小松树》优质课教案下载

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4、在参与音乐的过程中体验乐曲的愉悦感。

教学重、难点：

1. 通过欣赏，感受乐曲带给孩子们的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。

2. 通过模唱其主题旋律，感受乐曲的不同段落的不同特点。

在聆听中准确感知并辨别五次变奏。

教材分析：

《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。尤为适合小学阶段演唱。后被改编为木琴独奏曲。

木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和五次变奏组成。引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。

学情分析：

小学三年级的孩子，在音高、节奏上已经建立初步的概念。教师可以通过多种教学手段和教学方法在聆听中引导学生记忆乐曲的主题，并用打击乐器、舞蹈、声势动作、模唱、画图等方式表现并辨别每一次变奏。由于学生刚认识节奏谱，所以声势动作应在学生准确识读节奏谱之后进行。

教学过程：

一、激情导入;

1、同学们，你们感觉到幸福了吗？幸福像什么一样？

我觉着幸福更像小松树。在逐步深入地辨析中，学生会认同小松树更符合少年儿童成长的时间与状态（因为花朵虽然鲜艳美丽，但是开放的时间会很短暂）。

引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。

下面，让我们像一棵小松树一样挺拔、精神，来跟着乐曲模仿老师做一做吧！

2、咱们再一起做个节奏游戏好吗？（节奏训练）出示节奏谱。

·用“嗒”读节奏。

·用不同的方式表示节奏。

·用声势动作表示节奏，并进行合奏。

·加花随音乐表示节奏，教师指挥。

3游戏做完了我们一起完成一个任务吧！

·出示乐谱，教师范唱. 说一说旋律几拍子的,强弱规律是什么？

.讲解色块处二分音符和四分附点节奏。

.活动任务：