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人教2011课标版（简谱）《唱歌牧童》教案优质课下载
《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
2、学情分析
根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。
三、教学目标
（一）、知识与技能
??1、学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。
??2、过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。
??3、情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。
四、教学重点
?1、正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。
?2、感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。
?3、通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。
4、通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。
五、教学策略
?教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。用鼓励的话语肯定学生的表现，使学生学得主动，学得开心。
六、教学流程
师生问好
一、课前引导
1、出示几个国家的国旗。
2、了解斯洛伐克这个国家。
3、老师范唱经典民歌《牧童》激发学生学习兴趣。（师范唱）
二、新课教学
?1、分析这首歌曲的基本结构，这首歌共分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
2、老师弹一乐句歌谱，同学们用耳朵认真聆听，然后把老师弹奏的旋律带着歌词唱出来，强调切分节奏的运用，高位置的声音轻唱。（学唱歌曲）