六年级上册《赛马》优质课教案设计

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揭 示

课 题 欢迎大家来到今天的音乐课堂！今天，老师给大家带来了一首歌曲，你来听一听，这首歌曲采用了我国哪个民族的音乐元素？引出蒙古族音乐要素，介绍主题乐曲探索新知分析归 纳教学过程：

一、 师：你在这首作品当中，有没有我们之前听到类似的旋律出现？

生：略

师：那么，请你竖起耳朵仔细听，老师给你的这段音乐中，出现了什么乐器？

生：略

师：那么，你再往后听，它一直是这样的节奏吗？

生：略

师：啊，看来啊我们同学们说的还不够全面，那么，老师把你们说的给综合起来，就是标准答案了。请看谱例：

（教师提示4.2拍的强弱规律）

二、师：让我们接着往下听，在这段音乐中，有没有我们之前听过的旋律出现？（歌曲赛马）

生：略

师：那么你听一听，是这段音乐吗？（二胡赛马）

生：略

师：这两段音乐一样吗？

生：略

师：那么我们先来唱一唱这个版本的。

生：略

（学唱二胡旋律）

师：请注意，我们在演唱这一乐段旋律的时候，有没有落下哪些音符呢？

生：略

（教师演奏颤音）

师：那么我们一起来总结一下乐器中的颤音是指：相邻或者相近的两个手指，富有弹性的一起一落，从而得出一种，连续交替出现的特殊音响效果。统称为——颤音。

师：倚音是用来装饰主要音的小音符。请你来听一听倚音有怎样的音响效果。(教师演奏前倚音)

装饰音：是用来装饰旋律的临时的音乐符号。它通常会用来装饰乐曲，给乐曲增添了独有的特色与效果。