人教2011课标版（简谱）《贝多芬》新课标优质课教案设计

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二、?教学重点：

欣赏贝多芬<第五(命运)交响曲第一乐章

三、教学难点：

理解作品的中的音乐主旨和情感

四、教学过程:

（一）、导入：

《丢失一分钱的愤怒》故事及音乐视频。

学生猜测这个作曲家是谁

德国

“维也纳古典乐派”代表人物之一

与莫扎特、海顿一起被后人称为“维也纳”三杰

对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”

（二）贝多芬简介

1、同学们说说“你了解的贝多芬”

2、PPT展示，了解贝多芬的生平。

路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770年12月16日-1827年3月26日享年57岁），德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。

他出生于一个音乐世家。

他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长。父亲是一个宫廷男高音歌手。

他的母亲是一个女佣，一个厨子的女儿。

贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲急于把他培养成为一个像莫扎特那样的神童，好以此作为他的摇钱树。

但贝多芬不具备莫扎特那样的演奏天赋，他是在父亲的棍棒下学会音乐的，他的父亲常把孩子拽到钢琴键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡去。

当时年仅五岁的贝多芬经常被父亲锁在屋里，从早到晚地弹奏钢琴和拉小提琴。小贝多芬经常强忍着痛苦和委屈在钢琴上一遍遍地练习。

3、听力衰微

?贝多芬26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，一时间他甚至想到了自杀。29岁时完全失聪，但直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐观主义的第三“英雄”交响曲。“英雄”交响曲标志着贝多芬的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”的开始。实际上贝多芬在完全失聪的岁月里，谱写出的乐章超出了他早期作品的水准。一般认为他在晚年的岁月里创作的作品是他一生中最伟大的杰作。

1801年6月29日，他写给波恩时代的好友维格拉的信中，第一次提到了他身上的苦恼。