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六年级下册《快乐的农夫》最新教案优质课下载
2.指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，分析出乐曲的结构，模唱主题。
3.欣赏不同乐器演奏的《快乐的农夫》通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。
4.能用简单的打击乐器为《快乐的农夫》伴奏。
5.用舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。
教学过程
1.谈话导入
讲述《快乐的农夫》的故事：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫（点开图片）。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……
师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）
生A：我觉得这位农夫拥有乐观的心态。
生B：我们也要像农夫一样快乐的面对生活
师：这节课我们就用一段音乐来表现这个故事。（初次聆听）
2.完整聆听
(1)带着问题聆听，思考两个问题
①这段音乐带给你什么感受？（快乐）
②这首欣赏曲是用什么乐器演奏的？（钢琴）
师：对了，这是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。
(2)简介钢琴，钢琴是一种键盘乐器，发源于欧洲，被称为“乐器之王”
师：现在老师用电子琴的钢琴音色演奏一遍《快乐的农夫》。
(3)再次聆听，思考乐曲有几个乐段组成？（A、B两乐段，二段体)
【设计意图】引导学生全面聆听、感知乐曲，初步体会音乐带来的感受。
【教学建议】引导学生带着问题、安静地聆听。
3.分段聆听
(1)A部分
①随音乐轻声哼唱旋律。（注意弱起小节，注意用欢快的情绪演唱）
②引导学生划分乐句。（两个）