人教2011课标版（五线谱）《森林与小鸟》公开课教案下载

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2.启发学生主动的进行音响探究，在音乐要素中感受音乐情绪的变化，联想音乐塑造的音乐形象，通过各种音乐手段体验和表现音乐。

3. 通过欣赏培养学生的音乐审美能力与感受能力，加强学生对小动物的关爱以及对环境的保护意识。

【教学重点】

了解音乐要素对塑造音乐形象所起到的重要作用

【教学难点】

通过音乐特点想象音乐画面，听辨四个音乐主题并进行顺序的排列。

【教学过程】

一、聆听音乐，选择标题

1、播放音乐的引子部分，屏幕出示三个音乐题目，让学生随音乐想象画面并选择适合的主题并说说选择的理由。

2、让学生感受音乐表现的是什么小动物的形象，并进行模仿。学生自由模仿小鸟的动作随音乐律动。

3、揭示音乐的标题《森林与小鸟》

【设计意图】

通过音乐标题的选择，激发学生学习音乐的兴趣。启发学生进行音乐探究与体验，感受音乐圆舞曲的风格特点。

二、感受音乐，体会形象

（一）播放音乐的第一主题

1.情绪

通过学生对音乐画面的想象以及聆听音乐的表情探究音乐的情绪

2.节拍

用手势给音乐划拍，判断音乐的节拍，感受音乐三拍子的特点并做声势动作来感受、表现音乐。

3.力度

教师通过力度对比演唱第一主题的4句旋律，指导学生有力度变化的模唱第一主题旋律。

4. 引导学生体验音乐要素当中的：情绪、节拍和力度。

5. 启发学生为第一主题起个名字，体会（欢快的小鸟）音乐形象。

（二）播放音乐的第二主题

1.情绪