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人教2011课标版（五线谱）《生旦净丑荟精粹》新课标教案优质课下载
3、情感态度与价值观：培养学生热爱京剧、热爱民族艺术的兴趣，提升学生的艺术审美水平。
教学过程：
导入：
师：同学们，很高兴又和你们相聚在音乐课堂，今天我们要来玩一场音乐游戏。在游戏之前老师想考考你们，请你仔细观察老师接下来的表演，并从中找出这两个问题的答案！
（出示PPT 1、本堂课的任务？
2、老师表演时语言的特点？）
师用双响筒伴奏、用旦角的嗓音念白：
“今天我们欢聚一堂，走进京剧这座殿堂。先来寻找四把金钥匙，再来认识四大行当。金钥匙、行当都是四个字，我们一起来想一想！”
师：好同学们，谁能从刚才老师的讲话中找到我们这节课的任务？
（出示PPT：金钥匙、京剧殿堂、八字瑰宝… ）
设计意图：1、创设京剧情境，老师直接用念白的特点引出课堂任务，并设置问题引发学生思考“念”的特点，激发学生学习京剧的热情；
2、老师随机给问题回答正确的同学发人物图片作为奖励，激发学生学习积极性，并为后面的分辨行当环节做铺垫。
师：那谁来说一说刚才老师讲话的方式有什么特点？
（PPT：尖锐明亮、节奏紧凑、合辙押韵）
师：刚才老师这种尖锐明亮的声音叫作小嗓，它是京剧当中非常有特点的一种发声方法。
设计意图：为学“念”和“唱”的时候做铺垫。
师：那说着说着，第一把金钥匙已经浮出水面了，请你用一个字概括刚才老师语言的特点！——（说、读、念）
师：好，那老师来揭晓谜底！
（出示ppt“念”功的特点，请学生朗读）
新授：
（一）四大基本功——唱念做打：
师：老师请一位同学给大家介绍一下这第一把金钥匙的内容。
（请学生“保管”第一把金钥匙）
现在，老师请同学们带着这种“艺术的语言”，来聆听并学习一段非常具有代表性的念白。
（播放《报花灯》）