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人教2011课标版（五线谱）《美丽的家乡》优质课教案下载
老师：通过介绍，你们是不是对达斡尔族有了初步的认识？，今天我们学唱的歌曲《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾。兰》，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C大调，四二拍，虽然事情已经过了三百多年，但是他的民族精神依然在这片土地熠熠生辉，听！达斡尔族人们又在歌唱自己的家乡了！
（播放歌曲）
老师提问：这首表达了达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？
学生：欢快，喜悦。
老师：那我们就带着=欢快喜悦的心情走进达斡尔族，学唱这首歌曲。
（多媒体出示节奏图片，要求学生跟老师一起学习打节奏）
（提醒学生注意前八后十六分音符，和附点八分音符的节奏，让学生根据拍手的游戏学会打节奏）
（手握空拳）
（提醒学生注意半拍的休止符，要求轻而短促不拖音，根据拍手的游戏学会打拍子）
（提醒学生末尾一个小节不是休止符，是延长音，需要演唱一拍，整个小节唱两拍）
整个节奏过程中指名让学生拍打节奏，整体拍打节奏
老师：同学们的节奏练习真不错，如果配上旋律你们能唱出来吗？
（这个节奏可让学生分组进行展示，一个小组唱旋律一个小组拍手，加入歌词一起训练，练习学生衬词的掌握。让学生感受达斡尔族人生活的幸福与惬意）
（使学生唱准延长音的节奏）
老师：经过节奏的训练和旋律的练习，老师相信你们对歌曲有了一定的了解，请同学们跟着歌曲的节奏念歌词。
（播放歌曲旋律，让学生按节奏念歌词。）
老师：同学们念的真不错，接下来我们开始演唱歌曲吧！请同学们跟着老师的琴声，老师唱一句，你们唱一句，一起来完成这首歌。。。
老师：现在能不能完整的有感情演唱这首歌曲呢？
学生：能
老师：请同学们跟着歌曲旋律完整的演唱歌曲，注意歌曲中前八后十六分音符以及附点，休止符的节奏，衬词的演唱要求吐字清晰，轻松欢快！
（播放歌曲旋律）
老师：达斡尔族的人民呀不仅歌唱的好，连舞蹈也是家喻户晓的，老师今天带来了一段达斡尔族舞蹈，跳的时候希望同学们能仔细的看，并模仿老师的动作。
（通过多媒体播放歌曲，表演四个八拍的舞蹈，跳完之后请四位同学上台，要求每个同学学一个八拍的动作。并纠正指导，给全班同学展示，最后，由这四个同学为舞蹈代表队，其他同学为唱歌代表对共同表演。）
老师：同学们，我们今天来到了黑龙江湖畔，走进了达斡尔族，你们说，能歌善舞的达斡尔族人民对家乡热不热爱呀！
学生：爱