《第1课会变的线条》集体备课教案设计

《第1课会变的线条》集体备课教案优质课下载

授课过程：

一、组织教学

检查用具，稳定情绪。

二、导入新课：

“同学们，你们喜欢玩吗？看老师手里拿的是什么?生：毛线。老师翻花绳。老师还会让它变换更多的图案呢。翻花绳可以说伴随老师的童年。老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，板书出示课题《会变的线条》

认识线条

老师先画一幅简单的线条画，再讲线条都有哪些。

问题一：你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？直线 曲线。

问题二、除了这些线条你还知道哪些线？螺旋线 圈圈线等。

三、讲授新课：

1、同学们知道这么多线条，其实它就在我们身边，找一找我们教室里都有什么线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。

2、你们真了不起，把藏在大自然中的线条都找出来，除了这些线条，大自然中还有很多会变的线条，让我们走出教室，走进大自然当中吧。出示课件。

线条还可以用肢体语言表现呢，让同学活跃的展现。

线条不仅能用眼睛看出来，还能用耳朵看出来，不信，老师放段音乐，大家可以根据音乐节奏的快慢，舒缓程度来感受下音乐也可以用线条来表现。我带来了两个音乐盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。

问题：音乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。

小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。

下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《金玉银圆舞曲》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。

听第二个音乐盒《高洋木的暴风》，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。

分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同感受。

3、线条是个小精灵，藏在自然里、跳跃在音符中，在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢！你们想看吗？让我们欣赏大师的作品吧？课件出示：大师笔下的线条

欣赏：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、《苗族蜡染图案》

小组讨论：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？你觉得画家的创造力表现在哪里？

小结：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序；苗族蜡染图案的线条富于变化、跳跃。

4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。

问题：分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化？