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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1、植物写生》最新教案优质课下载
教学重点：观察生活，从生活中发现画面。
教学难点：根据观察，形成水墨画面。
教学过程设计：
1、导入谈话：
同学们画画出去写生吗？去过哪里？写生嘛，一定要选一个风景秀丽，有特点的地方这才最理想。可是我们每个人几乎都离不开工作，学习，过着忙碌而普通的生活。大多数时候我们是小区到校区，很简单的一个范围，老师和大家都一样的。分享一个短视频(老师居住的小区有十多年了，很狭窄，没有什么高档的规划，车都是碰碰车，因为车多位置太小，经常发生擦挂。)看了感觉怎么样？是普通还是精美？很普通甚至还有点杂乱，一个来来回回十多年的地方，估计你早已熟悉到 无视它的存在了……
但是，看老师发现了什么。。。。。。。
3、出示范画，请学生观察范画和视频之间的联系。看了这三幅画，说明了什么呢？这样普通的环境里，也会有一点点精彩。
老师是怎样发现这些画面的呢？老师有个诀窍：叫做放大观察法。
三步到画面演示。
古人也在使用这种方法，不画大山大水，小处着眼，一枝一叶一瓜一果，简简单单，这样的画面，既轻松简约又典雅又意味。
老师用这种方法一节课在校园里找到好几十张图片。有的在墙角，有的在花台里……
4、那怎样把这些图片变成一幅画，我们来找个素材，来个坐标。
这张图片，完全照着它画可以吗？那样的话，照相机是最伟大的画家，我画画我做主，所以，我得来个选择，哪些要？哪些不要？这个叫做取舍。剩下的这些最精华的素材，我们就来把它画成一幅水墨画，同学们知道哪些水墨知识呢？
浓淡可以表现物体的什么？比如虚实，前后，质感等等。只要有这个技能，我们的水墨画就成功一大半了，接下来，我们准备开始画，首先画这三根线，在浓淡上有什么建议给我？一样深浅好不好？在距离粗细上有什么建议给我？叶子的安排呢？我们可以根据自己的需要，适当的把这些素材做一个变形，移动，添加，减少。
浓浓淡淡，点点染染，一幅水墨画就完成了。真的完成了吗？还少一点什么？题款，画名和作者。名字很重要它透露着你画画的思考，画画中你的这一点思考才是最有价值的，来看，这幅画叫蔓延？什么在蔓延？爬山虎？不是，是春在蔓延。在看这一副……是空中菜园，可以想象主人在闲暇的实收，摘瓜掐菜的愉快。所以，画的东西重要，哪一点思考最有意思，也最重要。
5：好了，同学们知道了观察，知道了水墨，知道了构图。所有的图片都在桌子上了，大家可以自由选择图片，尝试绘画，那还等什么？动手画。
6、学生作业，老师巡视。
7、评讲。 同学们今天的作品各有精彩，老师非常喜欢，那么，在画面构图上，你们最喜欢哪些作品？在浓淡处理上，你们喜欢哪些作品？在简约上呢？
8、 结语：这些作品来自生活，我们然它回到生活。来看：有一双发现美的眼睛，有一颗感受美的心灵，你的世界就会充满了美。