人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2、放学了》优质课教案设计

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教学重难点:表现人物动态画面,以及画面构图

教学准备:画画用具、湿巾、课件、微视频、范画

教学时间:1课时

教学设计:

一、创设情境,导入新课

1、引导回忆:播放放学铃声，提问听到这个声音你开心吗？你在放学后会做什么??学生回答，引发快乐回忆。

2、进行热身活动，你来比划我来猜，学生们将放学后进行的活动做动态展示，部分同学猜动作。

【设计意图：让学生了解人体动态，引发学生学习兴趣和参与积极性，给画动态打下基础】

3、师小结:一谈起大家喜欢的活动或者事情,咱们同学脸上就荡漾着开心的笑容,之所以会有这种感觉,是因为这些放学后的课余活动是我们喜欢的!那我们就来一起学习新课——《放学后》,表现丰富多彩的课余生活和快乐心情!

4、板书课题:放学了

二、解决难点,探索新知

1、(第1个层次)教师提问:人的身体是由哪些部分组成的？

生回答：头 躯干 四肢

主题活动：观看皮影戏《新西游记》片段，让学生思考，只有除了躯干、四肢、和头，我们能动起来吗？

【设计意图：让学生在观看视频的过程中思考自己身体为什么会动起来，依靠的是什么，学生很容易就理解了关节对活动的重要。】

3、主题活动：进行放松运动，活动关节。

出示人体关节图，引导学生认识人体和关节。

【设计意图：在自身活动中运用到，知道这是人体运动的关键也是画出动态的关键。活跃课堂气氛，调解学生学习注意力。】

4、（第二个层次）问学生们想不想试试画人物，让学生们直接画人物动态。学生可能的答案:有的感觉画人物很难,不会画他的动作。有的能够画出大概细节,但不太有把握,有试一试的心态。

教师可以在学生发言后总结出;看来表现人物动态是难点。别怕,老师有办法,窍门就是------画出人物的动态线（骨式-火柴人）。老师示范画，并出示课件火柴人动态。让我们做个练习,学会它。

引导学生进入第三层次学习，学生先看老师怎样画出一两个人物的骨式动态线,再用湿巾纸蘸取颜料的方法对火柴人进行涂抹添加。启发学生举一反三,更换人物发型、表情和衣着,添加不同运动器械以及周围环境,创作不同的人物动态画面。（边示范边引导学生人体大腿粗小腿细，大胳膊粗小胳膊细，不能忽略臀部）诱导学生想要自己动手的兴趣。

【设计意图：美术的创作不是局限的，可以用不同的方式来进行人物动态的表现，生活中的各种物品都可以利用到美术创作当中，活跃孩子的思维，开阔眼界，利用湿巾也能更方便的进行创作。】

学生实践 出示作业要求

主题活动：我能行！

出示图(出示人物动态线)，孩子们边创作老师边指导用湿巾纸蘸颜料创作的方法和要点，强调人体的比例和动态，腿比胳膊长比胳膊粗，有问题可以及时举手询问。