《2、放学了》集体备课教案设计

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通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。隐性目标 ：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

教材分析：

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体

验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。

教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导

学生总结出人体在活动时肢体动作规律

重点难点：

重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义

的绘画内容。

难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

教学流程：

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课听音乐。

教师播放音乐，让学生猜想什么音乐，引发课题：放学了

让学生思考放学后的活动以及姿态，欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导学生。

1、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学到过哪些让你难以忘记的事情？

2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。

三、实践操作 教师讲解本次创作的要求

1、??主要是以人物绘画为基本素材，通过演示骨式画法，对所画的内容进行扩展进行创作。

2、??介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。学生创作。学生交流。（演示）

四、展示作品

1、小组讨论，说一说自己准备画什么？

2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画

五、小结

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。