四年级下册（2014年12月第1版）《12、汉字的联想》新课标优质课教案设计

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【教学重难点】：

重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。

【学习准备】：

教具：制作课件，当场范画。

学具：美术本、国画用具等。

【教学过程】：?

一、创设情境 培养兴趣：

我们先一起来看一个动画片，边看边想你都看到了什么？好，谁愿意来和大家交流一下？（这位同学是从内容上介绍的，其他同学有没有什么不同的感受呢？你们都看到了哪些象形字？让我们再来看一遍，看到哪个就说出来。）看到这些字，让你想到了什么？没错，这些象形文字很容易让我们想到它所表达的意思，这就是汉字带给我们的联想——课题《》

接下来，我们就共同走进汉字的世界，感受中国汉字的文化。让我们先来玩一个寻宝的小游戏吧。欢迎来到原始人的山洞，这里面有4个宝箱，来让小原始人为我们介绍一下游戏规则。谁愿意先来试试你的手气？（很遗憾）很遗憾下次再来吧（恭喜你）告诉大家你发现了什么？能给大家简单介绍一下吗？谁能帮助他?你是怎么知道的?这是一种丰富知识很好的方法。 你对甲骨文有什么了解呢？老师也收集了一些资料请你来读一下。（板书：字）请你想一想我们的祖先在岩壁上画画有什么用？（板书：画）答：记录生活 相互交流 因为那时候还没有文字而有了文字以后，交流和记录就变得更方便了。那么请同学们思考：这些岩画和象形文字有着怎样的联系呢？答：画是由字演变而来的。

二、了解历史 认识汉字：

既然象形文字这么好，为什么现代人不用了呢？对人类在不断进步，为了书写的方便汉字就又进行演变了。下面就让我们通过一段视频了解一下祖国汉字的演变历程。

看过了视频，大家有什么感受？你们又知道了什么？（1.你听的真认真，发明文字的祖先很伟大，汉字的演变融入了祖先许多智慧。2.汉字的演变经历了几千年的漫长历史，人类不仅实现了书写的方便，更超越了生活形成了一门艺术：书法（板书）。而岩壁上的画后来逐渐演变出了：绘画艺术（板书）。结合老师的板书同学们有没有什么发现，书法和绘画有什么联系呢？答：同一事物演变来的，在这里告诉大家一个词叫做“书画同源”（板书）书法和绘画是同根同源的。

三、小组讨论 共同探究：

刚才我们共同感受到了古代人的聪明才智，而现代人同样了不起。请看这幅画，这是现代画家古干的作品《农家乐》（书上30页）现在请欣赏这幅作品并以小组为单位讨论解决两个问题（1.从画面中你看到了那些内容？2。画家是怎样通过画面来表现农家乐的？）答：1.农民富足的生活状态2.通过绚丽的色彩和快乐灵动的线条来表现农民幸福生活。谁还有补充？你真是一个细心观察生活的孩子。掌声鼓励他

四、教师示范 解决难点：

看了这些，老师也想创作了，我就选象形字中的鼓字为主体进行创作。请同学认真观察老师是怎样创作的（第一步：用笔墨勾出字的结构，由于是在绘画创作，画面中的字可以进行适当的变形。大家看老师进行了哪些变化？第二歩：刚刚老师用的是浓墨，那么在中国画中墨色还应该有什么变化呢？用淡墨晕染。我还可以用淡墨画一画远处的景物。第三歩：着色，既然画的是一个人快乐的打鼓，同学们觉得应该用什么颜色比较好？老师这幅象形文字的作品就完成了。）

五、学生创作 教师指导：

同学们也一定都想尝试一下吧，别急，先来欣赏一下同龄小朋友的作品。提问：你最喜欢哪一幅，告诉大家为什么？（正像同学们所说的，这四幅作品都呈现出这几个特点(出示要求）这也是老师对你们接下来的创作提出的要求，这里老师给大家还准备了一些象形字的素材，同学们，插上想象的翅膀开始创作吧。)

六、作品展示 自评互评：

作品展示及互评（你最喜欢谁的画？说说他的画哪里最吸引你？）

七、拓展延伸 情感升华：

今天我们学习了汉字的联想，希望同学们永远热爱我们的文字，把祖先留下的智慧结晶永远流传下去。下课！

【板书设计】：