人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第12课唱起来跳起来》公开课教案下载

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欣赏并了解各种歌舞人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计的美丽的歌舞人物图案， 表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活， 提高学生的审美能力。

教学重点

生动的泥塑人物设计。

教学难点

彩泥手法的熟练掌握。

教学准备

彩泥、 小工具等。

教学过程

课前运动：校园集体舞

导入新课:

1. 就像童心舞动的歌词中唱到的，唱起来，跳起来，挥舞快乐的风，唱起来，跳起来，飞扬美丽的虹，今天就让我们带着无比快乐的心情，一起唱起来跳起来（板书）

2. 欣赏

我国民间美术的图案形式和题材多种多样， 它们色彩鲜艳、 构图饱满， 人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音， 寓意对幸福的向往与追求，来表达我们对美好生活的向往，激发学生的学习兴趣。

三、 讲授新课:

1. 五千多年前的艺术沿用至今，形式上这种大胆创造不得不使人发出赞叹。那么，孩子们，在中华上下五千年的历史长河中，又有多少唱起来跳起来的艺术形式在我们的美术作品中呈现呢？

2. 课前，各小组已经搜集了相关资料。

美术课《唱起来 跳起来》探究资料汇集表教材人民美术出版社小学美术第九册第十二课题目《唱起来 跳起来》组别组织者合作者课前我们组查找资料的方式

课前我们组查找到的资料有

前面几部分都已经完成了吗？好，下面我们就请小老师进课堂，请各组的小老师上台来把你们了解到的知识内容讲给宋老师听，讲给全班同学听。

发现探索

各小组分享资料内容

中国画

版画

剪纸

壁画