五年级上册（2014年5月第1版）《第15课造型别致的椅子》优质课教案下载

五年级上册（2014年5月第1版）《第15课造型别致的椅子》最新教案优质课下载

教学目标：

1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的内涵。初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习手绘设计图的方式设计一把新颖的椅子。

2.过程与方法：通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型和功能的关系，结合人们的不同需要创新设计椅子。

3.情感、态度和价值观：发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。培养学生关注生活、热爱生活的感情，建立用设计改善生活的信心。

教学重点：

了解椅子的基本造型与功能等相关知识、设计出造型和功能有机结合的椅子。

教学难点：

创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

教学过程：

一．教师图片引题,使学生产生造型别致的椅子的第一印象。

“同学们请看，它是什么？‘椅子’什么一昂的椅子？‘造型别致的椅子’；今天我们就来学习《造型别致的椅子》”。

二．根据课前布置的学习任务，结合本课教学重难点，解决三个问题。

第一：椅子的历史

第二：椅子的造型和功能

第三：设计一把既美观又实用的椅子

椅子的历史：

课前老师已经布置学习任务，请同学讲一讲；

“在汉代以前是没有椅子的，随着东西方贸易的往来, 唐代以后才真正成为椅子,后来又出现了圈椅等等。那我们欣赏一下清代的紫檀圈椅，他的每根木条都是比较圆润和光滑的，这样的造型有什么作用呢？（舒适、美观、安全）”。

“接下来我们再来欣赏一下艺术大师里特维特在1918年设计的红蓝椅子，设计师采用红、黄、蓝三原色及黑色调，从而产生强烈的视觉效果，那么同学们想一想，在之前我们学过一幅冷抽象作品，与这把椅子比较相似————蒙德里安的《有红黄蓝黑色块的构图》”。

2.椅子的造型和功能：

A.老师找到了四把造型不同的椅子，按照使用的人群不同，我们可以把它们分为四类；首先，我们来看一下它属于哪类人群，为什么呢？（旅行；可以折叠，携带方便）；其次，它属于哪类人群？为什么？（办公；可以旋转，便于左右移动；那为什么选用黑色，更加沉稳）；再起，它属于哪类人群？为什么？（休闲；更加舒适；为什么选用皮布面，更加的舒适）；最后，它属于哪类人群？为什么？（学生；可以调节高矮，颜色和材质也比较适合学习）。

B,根据不同的人群使用，我们同样可以把它们分为四种环境，它属于：户外、企业、家庭、学校。

教师总结：通过这样一个关系，我们可以得出什么结论？

“造型不同，它们的功能就发生了改变，功能改变使用的人群也就发生了变化，人群不同所处的环境也就不相同了”。

C.接下来，我们研究一下我们最熟悉的学生椅，以四个人为小组讨论，分析并收集椅子每个部位的设计意图，量出它们的尺寸，分析它们的造型与功能的关系。（小组长把椅子放到桌面，讨论并汇报）