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《17.绣在服装上的故事》教案优质课下载
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。
二、教学的重点与难点：
教学重点：通过欣赏蒙族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关蒙古族的历史、文化、习俗，感受蒙古族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。
教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。
教学准备：
各种蒙族服饰、录像、图片、丙烯画颜料、小木板等。
三、教学过程：
（一）课前准备：
1.了解有关蒙族的历史、文化、习俗。
2.了解有关蒙族族服饰特点。
3.搜集蒙族服装、服饰图案的实物或图片。
（二）引入新课：
同学们，上节课我们了解到苗族服饰的深刻寓意，一件服装，传承着一个民族的历史与文化，苗绣的精美也成为国家级非物质文化遗产。这节课我们来学习另一个民族绣在服装上的故事，同学们猜到了吗？（出示课题）（老师身着蒙古服，是经过改良的家居服，但是布料却是传统方式织就。同学们可以摸一摸、看一看）板书：蒙古族服饰
（三）观察分析：
1、观察欣赏
师：我们生在内蒙古，对于我们家乡的服饰更应该了解。现在让我们走进蒙古，了解我们家乡的非物质文化遗产-蒙古族服饰。首先看一段小视频（播放）
2、阅读资料
师：课前老师让同学们收集一些蒙古族服饰的资料，老师这里也有些资料，结合观看的视频，让我们一起来分析一下。请同学们仔细阅读资料，回答几个问题。
3. 分析研究，
师：（1）蒙古族服饰外形有哪些特点、有什么作用？（学生回答）
特点：长袍、束腰、男子宽松，女子随身，既体现人体曲线美，又有牧人宽厚大度、粗狂坦荡性格。作用：防寒、便于骑乘。
（2）蒙古族服饰的色彩有哪几种、有什么特点？
（学生回答）喜用颜色：红、粉、蓝、白、绿等。特点：鲜艳、光亮，色调明朗、身心欢愉。寓意：蓝天白云、绿草红衣。
（3）蒙古袍图案纹样可以分为哪几类？
(学生分析)可以分为花卉植物类、几何图形类、人物场景类、山水风景类等。