桂美2011课标版《1多彩的民间美术》优质课教案设计

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三、教材分析

本课教材有两个版面组成，介绍了多样的民间美术形式，如年画、剪纸、玩具、刺绣、和雕塑等，旨在使学生以感受多种形式的民间美术为出发点，通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图形的夸张性、纹样的抽象性、色彩的丰富性等特点。在表达自己对民间美术感受的同时，关注民间美术在形式上向人民传达的质朴、率真之美，体会民间美术给人带来的精神享受。

四、学情分析

三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩， 加深对中国民间美术的学习和掌握，增强民族自豪感。

五、教学目标

知识与技能：初步了解不同形式的民间美术，并能简述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

过程与方法：利用视频激趣、分组讨论、游戏探究、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在造型、图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

情感、态度和价值观：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

六、教学重点

欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术多元的造型的特点、含蓄的表达手法、图案的巧妙寓意以及丰富的色彩搭配。

七、教学难点

让学生学会全面的评述民间美术作品。

八、教学设计

一）、目标导学

上课，同学们好！同学们你们喜不喜欢上美术课？那今天就和盛老师一起来一场神奇的探寻美术之旅吧！

看，我们来到了山西的农村，在图片中，你们找到了和美术有关的了吗？

学生回答：年画。

教师提问：你们知道什么时候贴年画吗？为什么要贴年画？

学生回答：过年、是为了辟邪、祈福。

教师：我们今天的运气真好，正好赶上了当地过新年，我隐约感觉到这次探寻美术之旅一定很有趣。

教师总结：在民间，人们在过年时在室内贴年画，门上贴门神，以祝愿新年吉庆、驱凶迎祥，年画中的题材一般取自于神话传说、历史人物戏剧、也有些是表达人民生产、生活场景的世俗风情类或是表达祝福祈祥之意以及达到镇妖辟邪的效果。

教师总结：像这种由广大劳动人民创作的，以装饰美化节日环境，丰富民间风俗活动为目的，并在日常生活中广泛应用的美术形式，就称为民间美术。——出示课题

二）、教师助学——了解民间美术色彩特短、图案寓意、造型表现手法以及材质的多样性。

1.由皮影为切入点，了解民间美术的色彩、图案特点。

教师引语：我国的民间美术种类广博而丰富，让我们一起推开民间美术的大门，看看还有什么惊喜在等着我们吧！——皮影戏视频