桂美2011课标版《第12课课程表设计》集体备课教案设计

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3、情感目的：培养学生热爱美、创造美的情感。

二、教学重点：课程表的设计与构成形式。

三、教学难点：课程表设计的构思与制作。

四、教学准备：课程表设计范作、手工工具、各种彩色卡纸。

五、教学过程：

（一）、游戏导入

师：同学们，在上课之前我们先来进行一个小比赛，看看谁的反应快。

师：星期二上午第三节是什么课？星期四下午第二节是什么课？

（生1手拿某班课程表，生2、3、4手拿大段文字的某班课程内容）

师：同学们，你们发现是谁的反应最快了吗？

生：生1

师：因为生1手里拿的是一张课程表今天他的反应最快。

但是，老师觉得这张课程表不是很好看，同学们愿不愿意和老师一起设计好看的课程表呢？

生：好。

那么今天我们就来学习第十二课——课程表设计，板书：12、课程表设计。

、讲授新知识，课程表要素

师：我们来看大屏幕，你认为哪种课程表更漂亮？

生：2

师：同学们，你有没有考虑过，是什么使课程表变得漂亮、加吸引人的呢？

生：有图案的更漂亮、立体的更漂亮。

3、师：接下来我们来学习，你课程表有哪些造型形式和哪些要素。

师：课程表的一般形式有：平面构成形式、立体构成形式、半立体构成形式。

课程表的要素有：图形或形态、文字、色彩。

师：除了这些方面可以使课程表变得美观，我们还可以在哪些方面做设计？同学们你们看到这个符号会想到什么课程？（在黑板上画出音符——音乐课）。普通的课程表都是用文字来表示学科的，比如音乐就写“音乐”两个字。那么除了用文字来表示，还可以借助学科的工具材料、活动形式、特有符号等进行设计，来突出各门功课，让人一目了然。

师：那么美术课可以用什么来代替？阅读课、体育课呢？