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冀美2011课标版《14.远古的恐龙》公开课教案优质课下载
2、过程方法：能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。
3、情感态度：能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。了解恐龙的灭绝，珍爱地球、保护环境。
教学重点：引导学生想象，创造出精彩有新意的剪纸。
教学难点：剪纸中的概括与取舍。
教、学具准备：多媒体课件、范画、恐龙模型、自制教具、剪刀、素材纸等。
教学过程设计
活动一：设置游戏，导入新课
游戏导入，教师拿一黑色袋子，里面装有恐龙模型，让学生以小组的形式上讲台摸一摸口袋的模型，猜猜里面装的是什么?
学生交流回答，揭示课题：《远古的恐龙》。
活动二：描述分析，引导想象
(一)ppt播放有关恐龙的短片，学生观看。
恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。教师播放用3D动画复原恐龙生活的影片，引导学生近距离接触这些远古的生命。
提出问题：结合短片，把你知道的恐龙说给大家一起分享。
学生回答，教师总结：雷龙、霸王龙、三角龙等等种类。
继续提问：同学们认识了这么多恐龙，大体分为哪几类?
学生回答，教师总结：依据外形可以分为翼龙类和蜥龙类。依据食性可以分为植食恐龙和肉食恐龙。
(二)欣赏恐龙的多媒体图片。
提问：肉食恐龙和植食恐龙有什么特点?
多媒体出示食草恐龙和食肉恐龙的图片，教师引导学生四人一小组交流并回答问题：肉食恐龙头巨大，牙齿锋利;前肢短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。植食恐龙头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。
教师介绍两种特殊的恐龙，翼龙和鱼龙。
(三)介绍恐龙的生活环境
提出问题：恐龙生活的环境是什么样的？
学生回答，教师总结：这里有山、有水、有茂密的森林，气候温暖湿润很适合恐龙在这里繁衍生息。
(四)探究恐龙的组成部分。
教师提问学生：恐龙由哪几部分组成?