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－What will happen if they have the party today?
－Half the class won’t come if they have the party today.
二、学情分析
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，同学们表现得都非常出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。在教学过程中应多注意激发学生的好奇心和求知欲，充分调动叙述的积极性与参与性，帮助学生认识自我、建立自信。鼓励学生刻苦学习，努力提高学习和运用英语的能力。
三、教学目标
1、知识目标
⑴?通过学习本课，学生能够掌握if所引导的条件状语句中，主将从现时态的用法。学会根据不同的情境来推测并谈论各种结果来解决实际问题，巩固will, be going to的用法。
⑵?掌握本课新单词、短语：late, work hard, wear jeans, let in, take away, take the bus, have a great time等用法。
2、能力目标：
⑴?通过课本录音和拓展材料进一步帮助学生提高听力能力。
⑵?通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼，提高学生的科学思维能力。
3、情感目标：
⑴?以自信的方式导入新课，增强学生的自信心。
⑵?让学生懂得珍惜时间，珍惜一切。
⑶?培养学生互助合作意识。
4、学习策略：
任务型学习方式，小组合作竞争形式，在课堂学习中通过游戏、竞赛的方法活跃课堂气氛，使每一个学生都有自信心参与课堂活动，乐于课堂活动。
5、文化意识：
让学生感受、体验来自不同地域的文化，在学生身上形成理解、接受的包容不同文化的能力。
七、教学重点：
重点词汇和词组和正确使用if?引导的条件状语从句。
八、教学难点：
if?引导的条件状语从句在各种具体环境下的变化及正确运用。
九、教学方法：
创设情境法、任务型教学法、情景交际教法、小组合作竞争。
十、教学过程
Step 1 A guessing game: What will happen if I touch (触摸) it?
设计思路：以学生喜爱的卡通图片为引导，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，导入新课，触摸图片，会发生什么事情？引入句型If you touch it, it will …
Step 2 Think over: If we organize (组织) a party, what should we think about？
when