二年级下册（2013年12月第1版）《9.动漫亮相》集体备课教案设计

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2.学习拟人、夸张和简化的手法。

3.激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望，提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

三、教学重难点：

1.认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2.运用夸张、拟人和简化手法创作简单的动漫形象。

3.动手设计动漫形象并会编童话剧。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）创设情境 激情导入

播放动画片《熊出没》，师：这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。 出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏 掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：熊出没、喜羊羊和灰太狼、大头儿子和小头爸爸、猫和老鼠动漫图片。请欣赏后，分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示熊、羊的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在外形上进行了夸张、拟人等手法，使造型更为有趣，更加人性化，更生动，使整体形象跃然纸上。

（3）出示课件中动物、水果和人物的动漫设计，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。

动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

（三）发挥想象 展望生命

师：我们在大千世界中，看到了无数的动漫形象，而且广泛运用于我们的生产和生活当中，请欣赏课件。利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。

（四）动漫亮相 童话飞扬

师：看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。

（五）作品展示 共同分享

学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。

七、教学反思

这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材，启发引导学生进行欣赏创作学习。本课的教学是以创作为主，着重培养学生的感性认识，认识和了解动漫形象以及设计特征，充分发挥学生的创作动漫形象的想象力，启发他们敢想，更敢做。激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

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