三年级上册（2014年5月第1版）《2.我是生活小主人》公开课教案下载

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2、画出自己刷牙、洗脸或帮助妈妈干家务活的场面，通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。

教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点：学生作品中画面组织、构图主题突出，动态自然。

教学准备：

? 1、教师准备：教学课件、优秀范作。

? 2、学生准备：纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师播放录像剪辑，展示“生活小主人”优秀作品，创设情境，活跃课堂气氛。

2、请生说说自己做过哪些令自己感到自豪的事情呢？

3、老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我直想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人。这么多精彩、美好的时刻,怎样才能把它留下来呢?（揭题板书——我是生活小主人）

二、认知感悟

1、课件引导观察了解人物特征。

师：热爱劳动的玲玲，把自己帮妈妈晾衣服的情景画下来了，猜猜看谁才是玲玲呢？你是怎么猜出来的？

2、小组讨论交流，激发学生的动手欲望。

①你最想画什么来表现自己是生活小主人呢？是在什么地方活动呢？

②你还记得自己做事情的时候是什么样子吗？请小组内说一说，演一演。

三、创作指导

1、请生上台表演劳动的情景，教师引导学生创作。学生表演，请学生认真观察,看看这位同学是采用什么工具?仔细观察老师是如何表现的?教师板画人物的动态，边画边讲解人物的大体比例，然后再添画合适的用具和背景。

①让学生认识构图要以人物为主体。

②引导添画背景，在画面上除了画人物还要画些什么才能更加有生活的味道？引导学生发挥想象力，学会添画合适的劳动工具和环境。

2、范作引领

我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的?

欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？