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《11.劳动最光荣》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果，励志做一个新型的未来的劳动者。教学
重难点重点：学习速写技法，初步掌握用线条表现人物（单个、组合）劳动动态特征。
难点：对人物动态的准确概括。教学方法讲授法、观察法、演示法、实际操作法教学准备教具：PPT、纸、磁铁、木偶人学具：A4纸、勾线笔教学流程直接导入→教学新课（分两次欣赏感受及现场速写）→课堂总结提升教学过程一、直接导入
教师介绍单元课构成及本课活动任务。（板书课题）
二、教学新课
（一）初步认识速写的概念（PPT出示）
教师简介速写。
（二）欣赏感受，初次尝试速写（PPT出示）
1、欣赏感受名家速写作品特点（单个人物劳动动态）及各种速写形式。
2、分析单个人物劳动动态特点及人物动态速写的表现要领、形式和技法。
= 1 \ GB2 ⑴ 图片出示，分析单个人物劳动动态特点。
= 2 \ GB2 ⑵ 要求用单线概括人物动态线。（学生操作及评价）
= 3 \ GB2 ⑶ 教师根据图片使用教具木偶人演示人体基本结构以及体块运动规律，介绍速写步骤及表现要领。
（方法与步骤①、画出躯干及四肢大致的动态线。②、初步深入刻画躯干、
四肢、头部。③、调整大的关系，注意线的疏密组织及体快的转折。）
（表现要领①、人物重心。②、衣纹表现作用）
3、布置任务：初次尝试单个人物劳动动态速写。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作品展示及多元评价，教师点拨。
（三）欣赏感受，再次次尝试速写（PPT出示）
1、欣赏感受名家速写作品特点（组合人物劳动动态）及补充作品欣赏。
2、图片出示，分析组合人物劳动动态特点及速写的表现要领。
3、布置任务：再次尝试组合人物劳动动态速写。(两种选择形式)
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作品展示及多元评价，教师点拨。