湘美2011课标版《12.废物新用》公开课教案下载

湘美2011课标版《12.废物新用》公开课教案优质课下载

教学处理：

1）本单元共分为两个学习活动，本课内容选择为学习活动二，依据教参建议计划两课时完成教学任务。内容选择为小组合作，策划并制作一件综合材料作品。本课内容综合运用以往学习到的手工课型中学习到的制作方法，如剪、贴、粘、组合、联想等。与本册的“编花篮、纸魔方、小园艺师”等课技法上紧密结合。

2）我对教学法的选择：

①、“任务驱动法”是本单元主要的教学教法。学生分小组完成上节课课后布置的学习单。在学生课后作业时，老师作为辅助，及时给予建议。

②、“自主学习法”针对学习单上的任务，让学生运用多种获取知识信息的方式，自主进行学习思考。课上请学生分享学习单，把学习中产生的问题及解决方法的经验分享给大家。

③、通过“启发式”教学，欣赏艺术家的作品，启发学生思考，如何将每组作品形成为一个完整的大型作品。于这种教学方式下，学生能运用信息、美术、语文等多个学科相结合的方法收集资料，创作作品。达到在美术实践中发现问题，解决问题和团队合作意识等多种能力。不予教授技法为主要目的，重在培养学生的美术综合素养。

设计理念

本课教学中，力求体现美术核心素养的理念指导教学。

着眼“人”的培养需求

在本课教学中注重关于“学生”的情感、意志、认知、思考、能力、差异等发展过程。设计把学习内容带到课后学习单中，引导学生的思考，小组合作带动学生的参与感，在实际过程中解决问题。在学生制作学习单的过程中，关注学生的实际困难及自主学习意识对重点的把握，及时引导学生学习的进程；通过小组分享学习过程的时候，感受每个人的所思所想，借助解决问题的实践过程，逐步促进学生美术素养的美术表现、创意实践、文化理解等多个方面的能力提高。

改变课堂结构模式

采用课下自主学习、课上学生分享的课堂结构；以发现问题，解决问题的学习方法。教师引导，学生实践，通过多种方式寻求答案，使学生在实际操作中学以致用，在合作学习中学会分工、学会沟通，将知识与技能逐步内化为能力，在潜移默化中形成人的核心素养。

教学目标：

了解废品艺术从构思到实践再到艺术品形成的一个过程。

在小组合作学习中，教会学生用美术的方式、用跨学科的方式来锻炼合作、解决问题的能力。

通过有目标的美术实践活动增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德、对社会的责任感。

教学重点：

学生运用已有的美术技能、学习方法、学习能力，进行艺术创作，在变废为宝的过程中，实现综合能力的提升。

教学难点：

运用综合知识探究性地解决各种问题，发展团结协作与沟通、交往、创新、实践等能力。

教具准备准备：PPT、一体机、黑板、磁铁

学具准备：可回收废弃物、上色工具、剪刀、双面胶等

教学课时：两课时（片段教学展示：现场展示的是教学过程设计中的第一至六个教学环节）

课前准备：分小组发放学习单，学习单——头脑风暴，白纸（用于思维导图绘制）

教学过程：