苏少2011课标版《第十一课水墨游戏》优质课教案设计

苏少2011课标版《第十一课水墨游戏》教案优质课下载

造型·表现

是否统整

是

课堂预期

在自主探究的学习活动中，认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

教学重难点

教学重点：在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。

教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。

学情分析

一年级学生拥有大胆想象、探索创新、动手实践的欲望，学习活动要具有趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作这些活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象。

技术选择

根据本年级学生的年龄特点，选择适合学生生活的游戏激发学生的学期热情。学生通过比较、讨论等方法，在教师的引导下进行合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。

基本流程

教的活动

学的活动

设计肌理

一、游戏导入

二、认识文房四宝

出示文房四宝工具，引导学生进行小组合作探究和学习，初步认识中国画的工具和材料

三、初次感受中国画工具

以学生和教师的讲解示范了解中国画笔的特性，感受笔墨的趣味。

四、二次感受墨分五色

通过教师的提示和引导，学生通过观察了解墨色的变化以，一起练习焦浓重淡清的画法。

五、综合游戏“添画”

教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象。