苏少2011课标版《第3课粉印纸版画》新课标优质课教案设计

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学生在低年级学段，通过“印出来了”等游戏性的基础学习，对拓印、肌理等内容有了初浅的接触和了解，也很喜欢“印一印”等形式的绘画表现。以往的学习经验对本课的学习是一个积极的学习基础，加之粉印纸版画浓郁的视觉效果，往往会引发学生的良好兴趣。但是，大部分学生对于制版用的工具和材料接触不多，对其特性不够熟知，掌握不善也许会产生畏难心理或是减弱学习兴趣。因此，教师要及时地指导帮助，尤其在制版时要提示将错就错、拓印时水份控制等学习小贴士。

教学方式、手段：

本课的操作性和技巧性都很强，可以运用示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。

教师准备：

课件、范画、5B铅笔、吹塑纸或泡沫板、各色印纸（深色为宜）、水粉颜料、毛笔、调色盘等工具。

学生准备：

5B铅笔、吹塑纸或泡沫板、各色印纸、水粉颜料、毛笔、调色盘等工具。教学目标知识与技能目标：1、感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基本的表现方法。

过程与方法目标：2、学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。

情感态度与价值观目标：3、体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特性，培养学生手眼脑的协调能力。教学重难点教学重点：了解粉印纸版画的特点及制作的工具和材料，学习制版与拓印的基本方法。

教学难点：制版时刻线的力度控制、拓印时水份的掌握以及色彩的丰富融合等。教学设计一、感知材料、初步尝试、学习制版

1、聊一聊：小朋友好!你们注意到了没有啊，有三只小猫咪坐得可端正了，它们也想来上美术课呀！它们笑得可爱吧！你们笑得也很可爱，老师好开心想送大家一个特别的笑脸，能猜出来吗？

2、教师示范：

（1）制版：先用粗铅笔在吹塑纸上画一个圆形、再加上两个弯弯的眼睛，然后添上像小船一样的小嘴巴。

（2）拓印：这个笑脸还不够漂亮，老师给她穿上漂亮的衣服，涂上鲜艳的金黄色。（印一下，让它到画纸上来吧）呀，似乎她不开心流泪了（水太多了）。也许颜色要干一些，少加些水。再来一下，闪亮登场，这下笑脸娃娃可开心了。你们喜欢吗？

【设计意图】轻松愉悦的聊天方式，在拟人般的语境中开门见山地示范粉印纸版画的操作过程，带给学生一个完整的初步认识，为后面的学习做一个实效的铺垫。

3、认识制版材料。

老师画笑脸的这种材料叫吹塑纸，找一找在你的课桌里也许能找到呢。有的小朋友拿到的可能是泡沫板，它和吹塑纸是好朋友，而且泡沫板更适合小朋友使用，作品效果比吹塑纸更加出彩。

用手摸一摸感觉怎样？生：有点软……

再用手指甲在边上划一划，发现有了什么?生：有刻痕……

4、尝试练习。

在泡沫板或吹塑纸上画出一个笑脸，然后涂上一种喜欢的颜色印一印。（小组成员合用一张大画纸练习拓印）

【设计意图】教师示范过粉印版画的制作过程后，学生的兴趣已经点燃了。当亲手感知版材的特殊性后，想尝试练习的意愿更加强烈。这时，安排了第一次练习，使学生对纸版画的视觉感知成为实践感知。笑脸的形象很简单，学生操作时难度不大，可以达到初浅尝试的学习目的。

5、赏析笑脸墙。

以浏览的方式来欣赏各小组的作品，学生和教师一起作扼要的点评：有的笑脸笑得可欢了（成功的），有的笑脸模模糊糊似乎好害羞（小失败）。

【设计意图】此赏析环节的时间安排比较短，也不深入分析作品成功或失败的原因，主要是给学生留有探究问题的空间，为新课的学习保留一点新鲜感，使学生带着问题走进深入学习的环节。