《第19课摸物背形》新课标优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能目标：通过游戏、体验等活动，学习摸物的方法，运用绘画或陶泥制作的形式“背形”。

过程与方法目标：通过摸物背形的训练，掌握从整体到局部的摸物方法；积累学生的触觉经验，训练学生的形象记忆能力，锻炼学生表达力，培养学生对事物整体观察的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生空间思维能力，锻炼学生的理解力、概括力。

教学重、难点：

教学重点：通过摸物背形的练习，训练学生对触觉的记忆以及造型能力。

教学难点：摸物时对物品整体与局部的把握，以及如何表现出物品的主要形象与细节特征。

教学准备：

教师准备：PPT课件、摸物的袋子、箱子、各种造型有特色的物品若干件、范作、学生范作、小星星贴纸、展示作品透明文件袋。

学生准备：勾线笔、陶泥、垫纸板、作业纸、制作陶泥小工具。

教学过程：

游戏激趣，初探方法

摸物猜名

师出示装有宝贝的神秘纸箱，让一个学生上台摸一摸宝贝，并用语言描述宝贝的特征，让全班同学猜一猜。（出示课题：摸物）

儿歌欣赏，初探方法

师念儿歌，让学生结合着小动画，找出盲人摸象时出现的小问题，引导孩子思考摸物的方法。

小结：摸物品时，要先从整体再到局部，徐悲鸿曾说过：“致广大，尽精微”也告诉我们相同的道理。（板书：整体、局部）

尝试练习，深入感知

挑战台—画外形

同桌两人先后摸一摸袋中的物体，先摸物体的整体，并快速用勾线笔在作业纸上画出物体的外形。（板书：外形）

小结：从学生们的作品中，我们不难发现，生活中很多物体的外形可以用基本形状概括，如圆形、长方形、三角形等等，当然有些物体的外形是这些基本形状组合而来的。

我画你猜—画细节

老师和同学们玩一个“我画你猜”的游戏，分别跟学生借两个袋子。摸一摸物体，并带着学生巩固摸物的方法，先用勾线笔表现物体的外形，提问学生能不能通过老师的作品猜出是什么，多数学生还未得知。老师再一次摸一摸物体的局部特征，并在外形的基础上表现物体的细节特征，学生猜名。引导学生小结，仅仅表现物体的外形还不够，还要深入表现物体的细节。（板书：细节）今天，我们就来学习摸物背形。（板书：背形）

学生练习

学生再次摸物，并在上一次作业的基础上把物体的细节特征表现出来。