《第11课干干家务活》优质课教案下载

《第11课干干家务活》优质课教案下载

通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。

教学手段：

感受干家务劳动时的不同动态和特点。课堂上师生模仿家务劳动场景，重点注意观察劳动时人物的动作特点。欣赏形式多样的学生表现家务劳动的画面，根据自己准备的材料和观察到的场景大胆表现。

教师准备：

废旧布料，剪刀，胶水等美术绘画工具材料。家务劳动的图片视频，学生做家务活的画面若干做成PPT课件。

学生准备：

废旧布料、剪刀、胶水等美术绘画工具材料。教学目标认知目标：了解评书家里的家务活有哪些？干家务时的动作是怎样的？都在那些场景中干家务？增强画面感染力。

技能目标：通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。

情感态度与价值观目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。教学重难点教学重点：

1. 了解一些生活中常见的家务劳动。

2. 运用不同工具材料通过人物写生或者图片间接写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。

教学难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。教学设计一、导入：

1. 师：小朋友们上堂课我们学习了《厨房》，请同学们回忆一下你在画面中都画了些什么场景？

生：扫地，洗碗等一些力所能及的劳动。

2. 师：和家务活有什么差别吗？（学生到讲台前表演）

师：同学们仔细观察比较哪个小朋友动作自然，说明他是经常干家务活的好孩子。有的小朋友拿到笤帚站直了腰的都在笑，因为动作看上去不协调，肯定是平时不怎么干家务活的。

老师示范一下：弯腰，右手拿住扫帚上端，眼睛看好地面，双腿微微分开，一把一把有节奏的扫过去。同学们看看老师的动作怎么样啊？

生：太棒了。

设计意图：这一环节的设计一是了解孩子干家务活的情况，二是通过学生和老师的表演让学生观察到干家务活的一些动作，为学生表现好画面有个感性认识。

3. 师：老师拍了几张扫地同学的照片，通过电视画面仔细观察他的几个不同的动作。分别让同学们来模仿一下几个不同画面。

师：我请一个做得比较好的同学拿好劳动工具定格一个动作，老师来示范一下。

师用炭笔勾勒出了这个同学劳动时的基本动作。要求：线条流畅，细节刻画较少。

师：请同学们仔细观察这个同学的基本动作，尤其是观察四肢和眼的动作，像老师一样，尝试用铅笔简单的来勾勒一下。

（要求：人物画的大一些，至少有自己的手一样大小，线条流畅，把大的动作表现出来。练习时间为5分钟。）

设计意图：这一环节是仔细观察并打轮廓，是我们画好写生作业的必须的过程，通过老师的示范让学生感受，画人物劳动时的基本表现的方法。由于年龄和时间关系细节部分可以省略。