《第15课怪兽奇想》集体备课教案设计

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教学重难点:

教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。

教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

教学方式、手段：

1. 积极营造良好的学习氛围，并通过有关怪兽想象的视频、图片来促进学生的思维发散；

2. 引导学生在《山海经》中寻找怪兽奇想创造的源泉；

3. 给学生提供超轻粘土和多种动物的模本，激发学生产生丰富而多彩的创作激情和需求。

教师准备： 课件、教具模型、超轻土

学生准备： 超轻土

教学设计:

一、激趣导入。

1、看视频，说怪兽。

师：最近老师被电影《神奇动物在哪里》中的一个神奇怪兽圈粉了。他是谁呢？让我们一起来看看吧。

（放视频）它叫驺吾，你觉得它怪在哪里？

生：(2-3人说)尾巴很长。很凶猛。体型很大。

师：这个怪兽看起来很吓人，实际上却很善良可爱。知道吗？全球圈粉无数的驺吾出自中国古代的一部奇书《山海经》。

2、走近《山海经》，欣赏影视中的山海经怪兽。

（1）了解驺吾

看完电影，老师特别好奇，驺吾究竟是什么样的一种动物呢？老师找来了《山海经》，查阅了资料。

（出文字）：“林氏国，有珍兽，大若虎，五采皆具，尾长于身，名曰驺吾，乘之日行千里。”

读得懂吗？说什么了？

指名生翻译：林氏国有一种珍奇的野兽，大小与老虎差不多，身上有五种颜色的斑纹，尾巴比身子长，名称是驺吾，骑上它可以日行千里。

师：山海经中的描述，驺吾样子就像一只尾巴比身子还要长的彩色老虎。

（2）走近《山海经》，认识更多怪兽。

①（展示实物书）老师在翻阅山海经的时候发现，哇！《山海经》简直就是一部百科全书！其中包罗万象，奇花异草、名山大川、洪荒猛兽一应俱全。其中《异兽录》中的怪兽们都拥有离奇的外形，神奇的能力，鲜明的性格。