三年级下册《第15课怪兽奇想》精品优质课教案设计

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二、学情分析

该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强。经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平较好。且大多数学生对美术有着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。

三、重点难点

教学重点:

激发学生的思维,创作出造型奇特的怪兽。

教学难点:

运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

四、教学过程

一、激趣导入

师:同学们,老师刚刚认识了一些新朋友,今天我把跟他们的合影带来了，瞧：他们是一群什么啊？

生:怪兽。

师:今天就让我们一起来展开《怪兽奇想》。

二、游戏归纳

师:我想给大家介绍一位我最好的朋友大眼仔，他的身子像个绿色的球，只有一只眼睛而且特大特圆。看他背着书包，拎着箱子这是要去哪呢？哦，原来今天开学了，他要去怪兽大学报到了，你想不想和他一起去怪兽大学看一看呢？

生：想！

（多媒体播放怪兽大学片段）

师：大家看到的这些怪兽啊，并不是凭空变出来的,而是艺术家经过他们的奇思妙想创造出来的。你们知道他们是如何创作出来的吗?

生:不知道。

师:方法就藏在本节课的两个游戏里，就等着你们来发现呢！

游戏一:

有些怪兽就藏在老师准备的图案里,请同学上来拼一拼。下面的同学请仔细观察,同桌讨论后将你的发现告诉老师。

师：请一个同学上来拼一拼（生拼，下面的同学仔细看）

师：好，这个同学拼出了一只怪兽，我再请一个同学拼出另一只怪兽。

师：通过刚才他们拼的过程，你们发现怪兽是怎么创作出来的吗？（同桌讨论）

师:好，讨论结束。