苏少2011课标版《第15课怪兽奇想》优质课教案设计

苏少2011课标版《第15课怪兽奇想》教案优质课下载

二、教学重难点

激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽

三、教学准备

教师：课件，绘画工具

学生准备：水彩笔，油画棒等

四、教学过程

一、视频导入

师：今天老师给大家带来了一段视频，同学们来看一看视频里都出现了什么呀？

师：哦，出现了怪兽，那影片中的怪兽给了你什么样的感觉？你们觉得影片中的怪兽非常的恐怖，那么在你们的梦中有没有梦到过怪兽呢？谁来说一说你梦到的怪兽是什么样子的？

师：同学们梦中的怪兽真的是千奇百怪，这节课就让我们来学习《怪兽奇想》探索怪兽的秘密。

二、新课讲授

师：其实在古代，我们的祖先就幻想出过怪兽的形象，你们看这是什么啊？

师：你们都认识，这就是龙，那么龙是真实存在的吗？

既然龙不是真实存在的，那我们的祖先又是如何创造他们的呢？仔细观察一下，你们能在龙的身上找到其他动物的特征吗？（鹿角、蛇身、鹰爪、鱼鳞）

总结：看来我们的祖先也不是凭空想象的，而是把很多动物的特征结合起来组成的龙。

龙是我们中国的神兽，那除了龙还有哪些神兽呢？有谁知道呢？

师：恩，你们知道的真多，看，这是什么神兽？你们认识吗？

哦，你们真聪明，这就是麒麟，那老师来考考你们，有谁知道我们的祖先为什么要创造这些神兽呢？寓意是什么呢？

师：恩，你们说的都很棒，这些神兽象征着吉祥，平安，是古人用来祈求平安的。

师：像这样通过奇思妙想创造出来的怪兽还有很多，现在就让我们一起进入怪兽大学，感受一下怪兽们的精彩。

师：看，向我们走来的是一只蓝色牛角怪兽，谁来说一说这只怪兽有什么样的特征呢？

哦，他的头上有牛的角，身体是蓝色的，像熊，我们可以把这种由多种动物特征结合起来的方式叫做组合法

看，双头怪也来了，谁来说说看你们觉得这只怪兽他怪在哪里呢？

哦，他有两个头，四只手，无数只脚，我们也可以通过添加头，添加手，添加脚来使怪兽看上去更加的丰富，怪异。你们有没有发现这个怪兽的脖子特别怎么样？对了，特别长，我们可以通过夸张，变形的手法，将怪兽的外形画的千奇百怪。

又来了两只小怪兽，我们来看一下这两只怪兽有什么区别？