苏少2011课标版《第15课怪兽奇想》新课标优质课教案设计

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教学重点：

激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。

教学难点：

运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

教学过程：

一、观看视频导入：

同学们，上课之前我们先来看一段影片，请你观察电影里的主角是什么？他们有什么突出的特点？（课件展示）

生：观看电影片段《怪兽电力公司》。

这些怪兽形态各异，他们不是生活中真实存在的，而是人们想象出来的独特形象。这节课我就带大家走进怪兽的世界。

【播放怪兽电力公司的短片，旨在引导学生从看过的影片中发现一些细节注，提升学生的观察能力，激发其兴趣，教师自然导入课题。】

板书课题。

活动（一）

1．在你心目中怪兽是什么样子的？（生说说对怪兽的印象）

图片展示各种怪兽。

小结：怪兽有不同类型，可爱或者可怕。怪兽并不是人们没有根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子。

2.我们玩一个拼图游戏，请小组几名同学快速组装成形，并讨论一下这个怪兽形象是用什么方法设计出来的呢？

同学们拼的很好，其实早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，龙集很多动物的优点于一身，在它身上你看到有哪些动物的影子呢？（生：鹿角，鹰爪，蛇身，鱼尾……）。除了龙之外，你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽？（生：凤凰、麒麟、辟邪）

小结：像这种把多个动物特点组合起来的方法，我们称之为：拼装组合。（板书）

3在这些怪兽图片中你还发现有哪些表现手法？（生：变形、夸张）板书。

【通过拼图游戏、赏析作品的方式师生共同分析归纳总结出设计怪兽运用到的表现手法，原来怪兽也可以设计得如此与众不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。】

活动（二）游戏：大家一起造怪兽！

小组合作。根据五种动物的特点运用拼装组合、夸张变形、拟人的方法，每一个同学添一部分，让其最终变成一个怪兽。（怪兽要突出“怪”）

【这一环节“造怪兽”的创作主要启发学生想象，进一步练习拼装组合的设计手法。通过集体智慧开拓学生思维，发展学生创造能力，表现富有个性化、想象力的怪兽作品。】

活动（三）创作实践

1.欣赏部分学生作品。