四年级下册《第3课下雨啰》优质课教案设计

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过程与方法目标：学生创造性地表现雨的形态，下雨时人物、动植物的姿态和自己的感受。

情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。教学重难点教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：抓住雨中事物的姿态，表达自己不同的感受。教学准备教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。

学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸，水粉颜料等。教学设计一、谈话导入

1.雨的形成

师：下雨啰！下雨啰！我们莫名其妙的欢喜。撑开伞，披上雨衣，好像在做游戏。你能解释下雨这种自然现象吗？（ppt小结）

地球上的水受到太阳光的照射后，变成水蒸气被蒸发到空气中。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中聚成云。当水滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，就落下来，成为我们常见的雨。

2.谈谈不同雨中不同主体的感受

师：下雨天我们可以看到很多平时看不到的现象，做平时不能做的事情。

比如：校园里，同学们在细雨中直接把美术包顶在头上跑来上美术课。大树在狂风暴雨中枝干都断了。猩猩在蒙蒙细雨中，把树叶当作了伞。

想一想雨中还会发生什么事情吗？可以参考老师的填空，和同学讨论。

. （谁）在绵绵春雨中 （干什么）。

. 在夏天的雷阵雨中 。

. 在冬天雨夹雪的时候 。

. 在风雨交加的时候 。……

小结： 雨就像一位可以抒发情感的朋友，时而温柔、时而调皮、时而暴躁，它的形态千变万化，有时候它会伴随着风，有时候它会伴随着雷，有时候它会伴随着雪。

二、观察、归纳雨的形态

师：观察老师这里的四张图片，你能说说关于雨的词语吗，对应的雨有什么特征？

1. 蒙蒙细雨、春雨绵绵，雨点很小，悄无声息地飘落。

师：如果用美术中的元素点线面色彩去表现这种雨，你会选择用什么？（我们可以用雨点去表现，小雨点、大雨滴。）

2. 雷阵雨，像无数支箭射向我们。

师：我们可以用什么元素去表现呢？（用雨线去画，雨大用长线，雨小用短线，有风的雨线条可以斜一点。）

3. 倾盆大雨，就像天破了个窟窿，雨直接泼下来，特别密集。

师：和第二张相比这个雨有什么特点？（密集，就像帘子一样挂在我们的眼前，可以用雨帘去画。）

4.师：这是高空拍的下雨的景象，雨铺天盖地地从天空泻下来，就像一块幕布挂在我们的面前。可以用雨幕去表现。