五年级上册《第9课有表情的面具》集体备课教案设计

五年级上册《第9课有表情的面具》集体备课教案优质课下载

教学重点：让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探究面具的变化。

教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、有性格特征的面具。

教学准备：多媒体课件、纸盒面具、卡纸、油画棒、记号笔、各种生活材料、废旧材料等。

教学课时：1课时

教学设计：

一、游戏导入

师：今天我请来了一位喜剧表演大师，看看他是谁？——憨豆先生

憨豆先生的表情可丰富了，我们知道我们同学的面部表情也很丰富，我们跟他一起来学学表演吧，请你模仿一下他的表情，看谁模仿得最像。（屏显憨豆先生不同的表情）

师：刚刚大家表演了各种表情丰富的脸，可是只能维持一会，想把这些表情丰富的脸留下来吗？用什么办法？

师：今天我们就来一起学习《有表情的面具》。

设计意图：“良好的开端等于成功的一半”，一堂课开头的好坏是整堂课成败的重要因素之一，为了创设轻松的教学气氛，以模仿的形式开头，既复习了前面学习的关于表情的旧知，也充分激起学生的好奇心，勾起学生的求知欲望。

二、了解面具

师：你们知道面具是怎么来的吗？

师：看看这些人在干什么？

原来面具最早出现在贵州傩祭仪式中。远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上比鬼怪更狰狞可恶的面具，来驱除鬼怪。他们跳起动作夸张的舞蹈，向妖魔鬼怪发起攻击，我们把它称为“傩戏”。古老的傩戏已经被评为“中国非物质文化遗产”。

同样被评为中国非物质文化遗产的还有藏戏，你们看它和傩戏有一个共同点是什么？

师：下面我们来仔细看一下傩戏面具和藏戏面具，它们给你一种什么样的感受？为什么人们要这样设计呢？

你们相信这样的面具能够赶走妖魔鬼怪吗？当然大家都知道世界上没有鬼怪，所以傩戏和藏戏这种祭祀现在也很少见了，但面具作为一种艺术形式却被保留了下来，并得到了发展。

师：不仅我们古代有面具，你们看这是来自古代非洲和古代印第安的面具，小组讨论一下，看它们又给你什么样的感受？

设计意图：这一环节以欣赏中外面具为主，运用课件、提问，使学生通过观察、比较、讨论、探究、总结，了解面具因不同地域、种族的差异，形成各自的体系，培养学生的民族自豪感和热爱生活的思想感情。

三、认识表情

师：我们想要做出表情丰富的面具，你看看这些表情是随着什么变化而变化的呢？

师：我们具体来看看吧。看这张，是什么表情？五官有什么变化？

再来看看这个表情，大家一起模仿一下这种表情好吗？五官又有什么变化？

师：你觉得眼睛和嘴巴对表情的影响大吗？