苏少2011课标版《第17课梦中的远航》新课标优质课教案设计

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学生情况：

对于内地学生而言，坐船远航的经历并不是很多，绝大部分孩子没有这方面的亲身体验，但是信息化时代又使他们能从书本、影视等不同途径了解诸多的远航探险活动，因此从理性的角度来讲，学生对于远航并不陌生，陌生的是如何从审美的角度去理解远航的内涵，并以艺术的手法进行“远航”这一题材的表现，这是学生需要学习的关键。

教学方式、手段：

1. 通过对人类远航史的简要了解与回顾，感受“人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终”。

2. 引导学生以审美的眼光看待人类的远航探险活动，“沿着历史的足迹，‘亲历’异国的风情；感受世界的多彩，激发‘远航’的梦想”。

3. 以文学作品中蕴含的丰富想象力和创造力，激发学生的创作灵感和激情，并在现实、梦想、想象中进行有机勾连，引导学生积极主动、创造性地进行艺术表现。

4. 借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助。

5. 教师适时、直观的演示，有效帮助学生解决创作过程中的绘画疑难点，明晰创作方法与步骤。

教师准备：PPT课件，学生用纸。

学生准备：绘画工具。教学目标知识与技能目标：简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手法进行主题创作。

过程与方法目标：通过史料了解人类的远航史与意义，通过文学作品开启学生的远航之梦，激发学生的想象力与创造思维，以师生间、生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方法。

情感、态度与价值观目标：简要了解人类远航的起源与历程，回眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。教学重难点教学重点：通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情，并引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。

教学难点：

1. 通过赏析他人的作品，梳理创作要领。

2. 既要凸显主题，又要展开想象、激发创意，表现梦中远航途中的节点与历程，呈现富有个性的绘画作品。

3. 注意现实与梦想的勾连与融合。教学设计一、感知与体验

师：同学们喜欢旅游吗？好咧，今天老师就带你们去一个美丽又神秘的地方看看。出示大海视频。

师：地球很大，浩渺的大海连接着世界各地，在大海上远航是我们许多人梦中无比向往的事情。出示课题：梦中的远航。板书。

二、学习与构思

1.了解人类航海史，体悟先人对海洋的探索精神。

师：对大海的好奇和探索在遥远的古代就已经开始了， 5000年前，亚洲西部两河流域的居民用芦苇扎制大型帆船，再涂上沥青等防水材料，成功进行了远航。

（设计意图：通过对人类航海史的简要了解，引导学生体悟先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。）

2. 简要了解“郑和下西洋”，浅析其意义与作用。

师：在我们祖国，也曾有过举世闻名的远航史，600年前明朝时期郑和曾七次下西洋。郑和从我们江苏出发，到过东南亚、印度、阿拉伯和非洲，（出示图片）郑和下西洋，传播了中华文明，推动了中国与各个国家的交流。

（设计意图：通过对郑和远航历程的回顾，一方面感受我国的睦邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生“沿着历史的足迹，‘亲历’异国的风情。）