五年级下册《第9课我设计的图书封面》精品优质课教案设计

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【学情分析】

五年级的学生已经具有一定的造型表现能力（如写实、夸张、抽象、装饰等），开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面创作设计时，尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面，要注意选择与之相适应的教学方式，学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。

【教学思路】

这节课的中心思想要针对“设计以致用”这一问题，探索美术教学“做中学”的方式与策略。我打算引导学生用自主探究的方式，让学生设计出具有个性创意的封面。首先探究封面设计的组成要素和不同风格，然后进行小练习加强感知。继而递进式的欣赏大师作品，激活创作灵感，最后进行大胆想象创作表现。这样既给予了学生自由学习的空间，又能触发学生的生活情感。

【学习目标】

认知目标：了解书籍装帧设计的基础知识，欣赏封面艺术。

技能目标：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。

情感目标：通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

【教学重难点】

教学重点：了解封面设计的内容，学生封面设计的方法。

教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画的方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。

【教学过程】

一、视频欣赏，活跃气氛，导入新课

1、观视频，“会动的书”。

师：这是动画，还是？

生：快速翻动的书。

师：生活中，我们时时与书相伴在一起，能谈谈你对书的认识吗？

生：参与活动，回答问题。

师：（教师实物投影一本书）让我们一起来看看书的组成部分。

生：封面、封底、书脊设计和内页设计。

2、细探究，认知“封面”。

师：其中最先印入眼帘的是书的哪一个部分？

生：封面。

师：因为它最显眼。除此之外，你还知道封面有哪些作用呢？

生：美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。