六年级上册《第9课人物装饰画》优质课教案下载

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（教师板书并补充）。

（3）教师总结：去掉客观现实中人物的繁琐细节，进行平面化、夸张化的处理。使人物形象变化成概括的、抽象的，具有装饰趣味的人物图案叫做《人物装饰画》。

出示课题。（2）学生找出第二张画运用了夸张、变形的方法。

2、学习装饰，探究法则

（1）学习单一：①通过WPS资源包，了解、知道人物装饰画的基本知识,分享你最感兴趣的部分。②分组进行探究不同画家的不同装饰方法。由各组组长汇报探究成果。（教师根据学生汇报情况完善板书）。

（2）下发试卷，检验学生对人物装饰画的了解程度。教师根据检验成果当堂解决问题。

学生自主、合作进行探究、选择感兴趣的版块进行课堂分享。

学生自主完成试卷“考考你”，上传统计结果。

运用多屏切换以及wps文本编辑功能设计不同版块供学生浏览。

投屏及时反馈检测结果。

第二阶段3、挑战自我，初步尝试

（1）学习单二：根据教师给出的不同素材，小组讨论装饰的方法（从造型和色彩上进行探究）。利用现实人物画尝试运用多种素材创作简单的人物装饰作品。

（2）展示部分作品并说一说小组讨论出的结果。

（3）播放教师示范的半身像人物装饰画微视频。展示成果。

各小组多样化展示探究结果 。

小组合作，运用照片多形式改画，汇报调查结果。

4、联系生活，另类装饰

（1）欣赏教师的范画在生活中的运用，展示人物装饰书本。

（2）通过教师的作品以及生活中创意图片的欣赏，找一找周围适合的素材，用自己的人物装饰画作品来点缀生活。

（3）课堂展示、点赞评价，汇报成果。

学生欣赏图片，受到启发。

利用多种方式进行人物装饰画的点缀活动。

发送作品分享。

多样化进行点缀。

利用上传平台分享设计成果。