苏少2011课标版《第6课向动物朋友学习》集体备课教案设计

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2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。

3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。

教学重难点

重点：掌握仿生学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。

难点：拓展学生的思维，设计一个受动物特点启示的仿生学作品，增强学生勇于创造的意识。

教学过程

一、游戏导入：

师：今天我们先来做几个小游戏，大家想玩下吗？

捉迷藏

树林里藏着两个小朋友，请你在规定的时间内找到他们。（色彩）

想一想

如果把鸡蛋握在手心里，注意不要用手指捏，用力握，你能不能握碎它？（结构）

中国国家大剧院就是利用了蛋的结构特点，内部没有一点立柱的支撑，整个建筑就是依靠外面的一层网壳来支撑，是不是很神奇！

猜猜看

嗯，这个到底是个沙发还是奶牛呢？它又是受到什么启发呢？（外形）

比眼力

找一找，汽车与鲨鱼哪里有相似的地方？（功能）

刚才四个小游戏分别展示了人类借用了动物的外形、色彩、功能、结构特点来制造衣服、沙发、建筑、汽车，可以看出我们人类真是很伟大，而这种通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来进行发明创造，这就是仿生。

今天我们就来学习：向动物朋友学习（板书课题）

二、新授：

1、谈谈人类向动物学习的事例

（1）谈古代向动物学习的事例

师：在我们人类漫长的进化过程中，为了求得生存与发展，一直在对自然界中的生物不断地模仿，创造性地应用。

师：知道这些是什么吗？这是人类最初使用的骨针，骨针一看就是对鱼刺的模仿，是人类最早期的缝纫工具，从而可以缝制简单的衣着。

另外还有上古时代的巢氏模仿鸟类在树上营巢，以防御猛兽的伤害。这些模仿生物构造、功能和生活习性的发明与尝试，虽然它们是比较粗糙和简易的，但是我们仿生设计的起源和雏形，是我们今天得以发展的基础。